Sujet De Culture Generale

d’agir. Cette interaction entre les personnes de cultures différentes favorise l ’évolution des cultures par l’influence réciproque, ce qui produit un métissage culturel ainsi qu’une hybridation culturelle. Distinction entre anthropologie, sociologie et ethnologie : L’anthropologie est l’étude de l’homme. L’ethnologie est une branche de l’anthropologie. La sociologie est une science autonome, qui étudie la société en générale. La synthèse L’identité L’identité culturelle est

jeunes comme chez les plus âgés, est aujourd'hui à l'honneur dans le cadre d'un débat sur une hypothétique dépénalisation de cette drogue qualifiée de « douce » en France. Ce débat semble pourtant voilé, relégué en seconde position derrière certains sujets sociétaux récents ayant attiré l'œil de la presse, comme le débat sur le mariage pour tous. Mais la dépénalisation, aux yeux de la loi, de cette substance illicite nécessite une réflexion approfondie quant aux divers problèmes que cela soulève : santé

Chapitre 1 La composition sur un sujet d’ordre général Voici comment l’arrêté du 6  juin 2008 définit cette épreuve  : « Composition sur un sujet d’ordre général portant sur la place de l’État et son rôle dans les grands domaines de l’intervention publique (société, économie, emploi, santé, culture, territoires, relations extérieures...) permettant d’évaluer l’ouverture au monde des candidats, leur aptitude à l’analyse et au questionnement ainsi que leur capacité à se projeter dans leur futur environnement

choix l’un des 3 sujets sur copie : 1. Commentaire : Vous rédigerez le commentaire du texte de Claude Lévi-Strauss, Race et Histoire (1961) : Dans un opuscule, intitulé Race et Histoire , Claude Lévi-Strauss s’est proposé de réfuter l’idée d’une supériorité ou d’une exemplarité de l’histoire occidentale par rapport à celles d’autres cultures. Il s’est attelé, d’abord, à souligner la distinction entre race et culture et observe ainsi, que si les races se comptent par unités, les cultures, elles, se comptent

* I) Toutes les cultures se valent. a)Chaque-culture-à-ses-défauts. b)Toutes-les-cultures-sont-légitimes. c) Une culture doit donner du sens. * II) Toutes les cultures ne se valent pas. a)Les-cultures-évoluées-sont-supérieures. b)Certaines-valeurs-sont-universelles. c) La culture démocratique est la meilleure. Si tous les hommes et tous les peuples possèdent une culture, il est évident que toutes les cultures ne se ressemblent pas ; elles sont multiples et non identiques. Pourtant, malgré

culturelles de France contemporaine » Remarques sur le sujet : • Le sujet implique de s’interroger sur l’actualité du « modèle de la légitimité ». Cela implique d’abord de connaître l’analyse de Pierre Bourdieu dans la Distinction (cf cours + doc. B) et ensuite d’être capable de répondre à la question. • Ce sujet est donc bien évidemment lié à la question de la moyennisation et de la démocratisation de la culture en France. • Le sujet permettait deux plans : 1/ le plus simple : I. Le modèle

Nom: MOHAMED MAHMOUD OULD EL GHASSEM Introduction générale 1- Problématique 2- Hypothèse 3- Choix et intérêt du sujet 4- Délimitation du sujet 5- Approches méthodologiques 6- Plan sommaire du travail Chapitre 1 : Considération sur le projet, l’investissement et la culture de tomates I .1. Définition des concepts clés I.1.1.le projet A. définition et attributs d’un projet B. classification des projets

1 Comprendre l’autre culturel1 Markus Bredendiek & Bernd Krewer Parmi les praticiens et théoriciens du champ interculturel, la question sur l’altérité culturelle émane d’un sujet-clé , car pour les uns comme pour les autres, l’autre culturel est à la fois l’objet d’étude et le sujet de la dynamique de la rencontre interculturelle. Or, ce bulletin thématique focalise sur l’apport d’une réflexion transculturelle ou transfrontalière pour élucider non seulement les conceptions diverses de l’interculturel

meilleures notes possibles pour posséder un dossier scolaire irréprochable et accéder aux meilleures universités. Pour ce dossier j’ai choisi les cours que j’ai réalisés avec ma classe de cinq Y12, qui est l’équivalent de la première de lycée général, comme référent à la création de ces activités. Ces apprenants anglais possédaient un niveau B2 selon le CECRL. Ils avaient un niveau homogène de connaissances et de capacités, cependant certains étaient plus timides que d’autres et c’est ce caractère

Muhammed Unal, ainsi que mes trois autres camarades tels que Baptiste Villeneuve, Julien Rossetti et Julien Bitte avons réalisé un diaporama dont le thème est le suivant : « avancées scientifiques et réalisations techniques ». Nous avons traité le sujet de notre choix, qui est : « L’intelligence artificielle » tout en y associant le couplage disciplinaire suivant : Les Mathématiques et la Science de l’Ingénieur. La problématique que nous avons traité été celle-ci : « En quoi l’intelligence artificielle