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La planète Terre : quelle est sa place dans l’univers ? Est elle la seule planète SVT 2 MANUEL POUR LES LYCEENS DE SECONDE P ré s e n t e r, o r g an i s e r l e s connaissances indispensables pour préparer, soutenir et prolonger le travail de votre professeur. Vous trouverez essentiellement dans ce manuel des connaissances, des prolongements de cours et de nombreux exercices corrigés. Le but de ce manuel est de vous aider à progresser, à aller plus loin. Il s’adresse à tous les élèves désireux

arctiques, une « nouvelle frontière » sur la planète ............................. p. 79 Chapitre 7 Les littoraux, espaces convoités .................................................................................... p. 89 Chapitre 8 Les espaces exposés aux risques majeurs .................................................................. p. 101 3 Introduction Le texte officiel du programme est publié au BO spécial n° 4 du 29 avril 2010. Le site Eduscol publie le programme et des ressources

SVT 2 La planète Terre : quelle est sa place dans l’univers ? Est elle la seule planète habitée? Comment sont organisés ses êtres vivants, qu’ont-ils en commun, comment leur organisme s'adapte t’il à un environnement changeant ? Votre manuel va essayer de vous apporter des éléments de réponse... MANUEL POUR LES LYCEENS DE SECONDE Qu’est-ce qu’un manuel numérique de SVT ? P ré s e n t e r, o r g an i s e r l e s connaissances indispensables pour préparer, soutenir et prolonger le travail de votre

dlaboration des Constitutions Selon lidologie dmocratique, cest le peuple qui dtient le pouvoir constituant. Cest donc lui qui doit lexercer. Cependant, mme dans les systmes dmocratiques, le peuple trs rarement labore la Constitution. On laisse le svt cela aux hommes politiques et aux techniciens. En revanche le peuple est associ ladoption de la constitution soit par le biais de ses reprsentants soit de manire directe lorsque la Constitution est adopte par referendum, soit encore par une combinaison

tard cette dichotomie pour parler de secteur exposé et de secteur abrité). Le premier, exposé à la concurrence, voit se réduire les écarts de prix à la suite de la recherche de gains de productivité que les entreprises doivent indubitablement rechercher. Ce secteur dont l'efficacité s'accroît peut alors accorder des augmentations de salaire sans que cela pèse sur les coûts grâce aux gains de productivité. Cette hausse des salaires dans le secteur exposé tend à engendrer une hausse des salaires dans

les L3 de l'université de Bourgogne, mentionnées dans les p. 24 à 31 sur www.admission-postbac.fr en L1 Plusieurs cas de figure peuvent se présenter : - Je m'inscris en L1 géographie pour une L3 géographie. - Je m'inscris sur un portail généraliste (SVT) et en fonction des parcours proposés, aurai le choix entre plusieurs licence (biologie ou biochimie...). - Attention : Certaines licences comme sciences de la vigne, sciences de l'éducation... ne sont accessibles qu'en L3. Elles ne figurent donc pas

pourra s’appuyer pour la préparation des questions de type « Restitution de connaissances » de l’examen. 4 Essentiel : il s’agit d’une part d’un texte court qui aide à la mémorisation des notions fondamentales indispensables aussi bien pour exposer que pour raisonner et d’autre part, d’un schéma de synthèse le plus souvent dépouillé et réalisable par l’élève. Préparer le Bac : il s’agit d’exercices de nature variée : • une première série (Évaluer ses connaissances) se présente sous la forme

291 Un livre collectif 5 / 303 Mythes et légendes des TIC L'ETHIQUE Un livre collectif 6 / 303 Mythes et légendes des TIC FAUT-IL DEMYSTIFIER L'INTERNET ? Michel Elie L’objectif poursuivi dans cet ouvrage est clairement exposé dans son introduction : il s’agit de souligner « les croyances largement partagées mais fausses » à propos de l’internet. L’objectif n’est pas seulement de décrire des mythes et légendes qui se sont développées à son propos et de s’interroger sur