Synthese Corpus De Texte

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Index des thèmes de corpus L’argent p. 42-43 La boîte de camembert p. 32-33 Le buffet p. 6-7 Les cadeaux p. 64-65 La casquette de Charles Bovary p. 36-37 Les commerces p. 34-35 La dématérialisation p. 30-31, 42-43 et 62-63 Les hippies p. 8 La nécessité des objets p. 55 Le luxe

pages (1feuille recto-verso) | |Peut-on donner des exemples |OUI, des exemples et des références tirées du corpus ET de ses connaissances PERSONNELLES | |Est-ce que le sujet est le même que celui de la synthèse ? |Il s’agit obligatoirement du même thème, mais le sujet peut-être un peu différent. | |Peut-on donner un avis personnel sur le sujet ? |OUI, IL FAUT OBLIGATOIREMENT

Cahier de texte 1ERE S1 Séquence I : Séquence de mise en place Objectifs : N° de séance titre Objectifs Dominantes et compétences Supports et Activités en classe synthèses Travail à faire N°1 Vendredi 09 /sept 1h Premier contact Présentation orale Présentation du programme De l’épreuve anticipée Proposition de livres à acheter La Peau de Chagrin de Balzac Rhinocéros de IonescoManuel et matériel N°2 Mercredi 14 sept Vérifier le niveau moyen de la classe Evaluation diagnostique

Page 1 sur 31 RAPPORT SUR L’EPREUVE ECRITE 2017 - LANGUE VIVANTE A Nature de l’épreuve L’exercice de synthèse, d’une durée de 3 heures, propose la confrontation de trois ou quatre documents, pouvant être de nature différente (texte, photo, graphique, etc.), mais portant sur un thème commun. Aucune connaissance spécifique (historique, sociologique, scientifique, etc.) n’est requise pour traiter l’exercice. Il est néanmoins indispensable de se tenir au courant, par les divers media à disposition

La synthèse de document I- La synthèse de document qu’est-ce ? Cet exercice comporte un corpus de 3 à 5 documents de nature variée (textes littéraires, article de journaux, document iconographique …). Il est noté sur 40 point et prendra environ 2h30, il devra environ faire de 60 à 80 lignes. Sur ces 2h30 environ 1h30 devrons être consacré à l’analyse des documents et les 60/45 minutes restantes devrons servir à la rédaction. II- Les étapes de la synthèse. * Introduction /6 points : Formuler

NewValues – Isabelle Roquemaure [EAF - Ecrit] Question transversale sur le corpus – (Méthode) Préalable Analyse de l’énoncé Visée du correcteur : de quelle évidence est-il parti ? Que faut-il démontrer ?  comprendre le fondement de la question Pré-requis concernés : connaître les pré-requis d’analyse pour pouvoir choisir le (ou les) pré-requis concerné(s)  éviter le hors sujet Plan envisagé (critères) : avoir déjà une idée de la façon dont ce type de démonstration se conduit

On veillera à ce que tous les textes du corpus soient cités en référence au moins une fois. On acceptera - un effort de description des caractéristiques formelles des textes sans l’utilisation des termes techniques de versification - une présentation successive des textes, si un effort de synthèse ou de comparaison est effectué dans un dernier mouvement On valorisera - les réponses justifiées et étayées par des références précises aux textes du corpus, sous forme de citations ou de reformulations

Méthodologie 1) L'étude d'un corpus de textes : a. La lecture attentive du corpus : - Procéder à une 1ère approche globale du corpus : à quels objet(s) d'étude(s) se rattache-t-il ? Dans quelle période ou mouvement littéraire les situer ? - Effectuer une 1ère comparaison, rapide, des textes : points communs, différences - Mobiliser vos connaissances par rapport aux objets d'études que vous avez étudiés b. L'analyse des questions : - Clarifier l'objectif de la question : faut-il comparer

d’évaluation, propose un calendrier et fournit les grilles d’évaluation et les fiches de collation des résultats. http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagogie/BTS/ccf_bts.pdf -Un document Eduscol consacré au CCF, publié le 19 juillet 2007 qui propose la synthèse de l'information existant sur ce dispositif d'évaluation. Il la complète également en y intégrant les propositions de l'Inspection générale de l'Éducation nationale et les observations des acteurs de la formation initiale et continue. http://eduscol

mouvement littéraire des XVI et XVII siècles Le Baroque (objet d’étude annexe : la poésie) Corpus : Jean de Sponde Mais si faut-il mourir 1588 François de Malherbe A Caliste 1609 François de Rosset Histoires tragiques 1619 Jean Pierre Camus La Mère Médée 1630 Questions Rappel de la charte des examinateurs qui définit les épreuves (cf cours de septembre) : CRITERES D’EVALUATION QUESTION(S) SUR LE CORPUS EXPRESSION ET COMMUNICATION - Lisibilité - Présenter une réponse rédigée et concise