Synthese De Rapport De Stage 3eme

STAGES Lorsque le cursus dans lequel il est inscrit ne prévoit pas de stage obligatoire, l’étudiant peut manifester son intention d’effectuer, à titre d’option, un stage s’inscrivant dans son projet pédagogique. Il doit le faire avant le 15 janvier 2012. Le stage, soumis à la loi du 31 mars 2006, donne lieu à la mise en place d’une convention tripartite et fait l’objet d’une double évaluation par les responsables de l’encadrement du stage. L’étudiant est invité à se présenter au service des stages afin

NOTE DE SYNTHESE REALISEE PAR LE CENTRE D’ETUDES ET DE RECHERCHES SUR LES QUALIFICATIONS ET L’OBSERVATOIRE REGIONAL DES METIERS (PACA) L’accueil et l’accompagnement de stagiaires en entreprise : Le cas des futurs cadres intermédiaires/experts de l’intervention/action sociale PROGRAMME D’ACTION « RECHERCHE ET INTERVENTION SOCIALE » (Circulaire DGAS/PSTS/4A/2008/86) AXE 4 : « DE L’ENTREPRISE APPRENANTE AUX SITES QUALIFIANTS » (ACTION 4.2) Pierre LORENT (ORM)  Samira MAHLAOUI (Céreq‐DTEP) 

considération à Mr. Salah GRINE, directeur du cabinet Al MOUSTACHAR, ainsi qu’ à Mr. Abdallah ENNEHIL, A Mlle Touria ESSAI, A Mme Latifa ESSAOUD, et à Mme Fatiha BENLOUALI, pour leurs encadrement et leurs soutient qui m’a permis de passer la période de stage dans les meilleures conditions. Je tiens à remercier également mes formateurs Mr. A. CHAMIKH et Mme JAOUHAR pour leurs conseils et suivis qui m’ont facilité la réalisation de ce modeste travail, Ainsi qu’ à tous les formateurs de L’ISTAG.

Mémoire Stage 2011-2012 MEF SVT Nicolas PuigmalPUIGMAL Nicolas 8000526 ANNEE UNIVERSITAIRE 2011-2012 Rédigé par : Nicolas Puigmal (i8000526) Rapport de Stage Observation de Classe en Collège et Lycée Lycée Pablo PICASSO Lycée Pablo PICASSO Lycée Pablo PICASSO Lycée Pablo PICASSO Tutrice Tutrice Tutrice Tutrice : Mme : Mme : Mme : Mme Nathalie Nathalie Nathalie Nathalie ParquetParquetParquetParquet Collège Collège Collège Collège Côte Radieuse Côte Radieuse Côte Radieuse

au plan géographique (plan ou carte éventuels). ( Plan de l’unité de production. 4 / Communication interne dans l’entreprise. ( Organigramme de l’entreprise ? (avec localisation de l’élève) ( Avec qui l’élève a-t-il négocié son stage ? ( Qui a reçu l’élève dans l’entreprise et dans l’atelier ? ( Quels documents lui a-t-on remis ? ( Sous quelles formes les consignes de travail sont-elles transmises ? ( Comment les informations (problème de fabrication, retard, …) sont-elles

Rapport de stage pré-mémoire Ingénieur de l’ENESAD En Formation Initiale Développement de l’offre d’équitation en France : Production d’outils de diagnostic et de développement pour la localisation des futurs centres équestres Par Amandine Bergé Tuteur AgroSupDijon : Sophie BOURGETEAU-SADET AgroSupDijon Maître de stage : Pascale HEYDEMANN Responsable Observatoire Economique et Social du Cheval Année universitaire 2009/2010 Sommaire 1. Structure d’accueil et demande du commanditaire

SYNTHESE DU MODULE BILAN DE CAPACITES ET ACCOMPAGNEMENT DE PROJET PROFESSIONNEL – L2/2013 Pour mieux vous connaître * * Nom : Monier……………… Prénom : Marie-Violaine……………………… * N° étudiant : ……………..……… * Date de naissance : 1er juillet 1974 ……………..… Adresse : 4 rue Bertinot Juel 60240 Chambors ………………………………………………………… Téléphone personnel : * E-mail : …………………………………………....

dans l’entreprise Page 7 -Présentation du baccalauréat professionnel Technicien d’ Usinage Page 8 -Activités à mener en stage Page 10 -Fiche de compétence de l’élève……………………………………………………………………………………………………Page 11 -Organisation des périodes de formation……………………………………………………………………….............Page 12 - Rôle et exploitation du livret de suivi Page 13 -Le rapport de stage Page 14 -Fiche d’évaluation…………………………………………………………………………………………………….Page 15 -Première période de formation

DOSSIER DE SYNTHESE SITUATIONS DE TRAVAIL SPECIFIEES ET REALISEES EN MILIEU PROFESSIONNEL Baccalauréat professionnel ELEEC (Electrotechnique, Energie, Equipements communicants) BEIL Sous-épreuve E31 JULIEN

se fait ressentir. Je suis ainsi amenée à faire preuve du sens de l’écoute, du discernement par rapport à la prise en charge de différentes siplexes afin de les rassurer, de veiller à leur bien-être, de leur permettre de retrouver un équilibre dans leur rythme de vie pour elles et leurs enfants. - Au cours de mes in ANNEXE III LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (Livret 2) Demande de Validation des Acquis de l’Expérience DIPLOMES D’ETAT