Synthèse De Document Bts Thème La Guerre

Résumé de théorie et guide de travaux pratique Etudes et recherches commerciales Document élaboré par Nom et prénom Révision linguistique EFP DR AIT SGHIR NABIL Complexe de Formation Hay Nahda Nord Ouest 1 Validation OFPPT/DRIF 1 Résumé de théorie et guide de travaux pratique Etudes et recherches commerciales SOMMAIRE Page Présentation du module Résumé de théorie Introduction …………………………………………………………. Chapitre 1 : Généralités …………………………………………. I. Définition

Résultats des entretiens réalisés 611- Les thèmes discutés dans les entretiens 612- Synthèse des réponses 88 90 6.2- Analyse des données comptables : 6.3- Evaluation du système Eurest 6.3.1- Limites du système Eurest 6.3.1.1- Approvisionnements 6.3.1.2- Réception et stockage 6.3.1.3- Production 6.3.1.4- Distribution 6.3.1.5- Contrôle de gestion 6.3.1.6- Commercial 104 106 106 106 107 107 107 107 107 6.3.2- Synthèse évaluation (SWOT) 108 CHAPITRE 7 : RECOMMANDATIONS 7.1- Approvisionnements

navigation, mais elle sera d’autant plus riche que des informations additionnelles appelées annotations ou métadonnées sont disponibles. Un document audiovisuel annoté est un document audiovisuel auquel une structure d’information est associée. Une annotation associe donc de l’information numérique (texte, données, son, image...) à un fragment spatio-temporel du document. Un exemple de base d’une structure d’annotation est l’ensemble des sous-titres qu’on peut associer à un film. Il existe des annotations

Les stratégies internationales des FMN et leurs conséquences ...................................................... Dossier documentaire : Les fonds souverains et les IDE dans la mondialisation..................... 89 90 95 98 101 102 104 108 Thème 3 – La répartition des richesses Chapitre 11 La formation et la répartition des revenus .................................................................... 1. La formation des revenus..............................................................

sujet de synthèse et d'écriture personnelle sur le rire : Vous traiterez les deux questions suivantes : 1) Vous ferez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants consacrés au rire. (40 points) 2) Pensez-vous que le rire soit un bon moyen de communiquer ? (20 points) Document 1 : [Monsieur Jourdain, bourgeois qui veut imiter les nobles, s’est fait faire un habit d’homme de qualité, qui provoque l’hilarité de sa servante.] Nicole, Monsieur Jourdain, Laquais. Monsieur Jourdain

Depuis le mois de septembre, vous avez suivi les dossiers de la Gazette des communes, donc vous avez enrichi et complété les fiches fournies, vous avez lu et mis en application les conseils méthodologiques proposés pour les différentes épreuves de synthèse, de résumé, de dissertation. Un entraînement régulier vous a permis de progresser et de corriger les imperfections des premiers devoirs. Heureusement car les sacrifices ont sans doute été réels pour vos proches et pour vous-même. Il en est de même

PARTIE:Recommandations……………………………………………………75 CONCLUSION…………………………………………………………………………………...78 TABLE DES MATIERES…………………………………………………………………………79 BIBLIOGRAPHIE…………………………………………………………………………….......84 DEDICACE Nous dédions le présent document à Dieu Tout Puissant Créateur du ciel et de la terre qui nous a inspiré durant la rédaction de ce mémoire. REMERCIEMENTS Avant d’entamer la rédaction de ce mémoire, qu’il nous soit permis à travers cette plage dégagée pour la circonstance

compléter et parfaire leurs connaissances aussi bien pratiques que théoriques. Ce rapport doit être présenté publiquement devant un jury pour l’obtention du Diplôme de Technicien Supérieur (DTS). C’est dans ce cadre qu’il nous a été proposé comme thème : la Gestion du courrier au sein de l’Assemblée nationale du Burkina Faso. 1 Année scolaire 2006-2007 Gestion de courrier : Cas de l’Assemblée Nationale - SOMMAIRE - AVANT PROPOS -.......................................................

IUFM de l’académie de Créteil Septembre 2005 Le système éducatif public français Document réalisé à l’attention des professeurs et CPE stagiaires de l’IUFM de l’académie de Créteil 1. Quelques repères historiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2. Les valeurs présidant au système éducatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3. Le Code de l’Education . . . . . . . . . . . . .

jugé par le groupe. J’ai utilisé des supports ludiques afin de faciliter et de dynamiser les échanges pour que chacun des participants puissent s’exprimer. La difficulté à été de bien être attentive et réactive. D’une part afin de redéfinir le thème, recentrer sur le sujet concerné si besoin. Mais aussi reformuler ou faire des liens avec des situations que les participants connaissent pour s’assurer que ces derniers ont bien compris. Il est également indispensable de faire des résumés aux différentes