Synthèse Le Clonage

Dr André UE 9s : Méthodes d'étude et analyse du génome Coordonnateur : Pr F. Moreau Gaudry Méthodes d'étude et analyse du génome CM : 5h La séparation des acides nucléiques, enzymes et manipulation de l’ADN recombinant L’amplification et le clonage - Les techniques générales d’étude du génome humain normal et pathologique - Les principes de la biotechnologie L’isolement et la manipulation des gènes. Les méthodes de transfert de gènes (2h30) Pr F. Moreau Gaudry Les applications médicales et pharmaceutiques

présentera : - l’amplification d’un ADN par PCR et la détection du produit de PCR ; - l’amplification du signal ; - la PCR quantitative ; - la PCR en temps réel. 2.2.4. Ligation de fragments d’ADN On présentera : - l’ADN recombinant ; - le clonage d’ADN ; - les banques d’ADN. 3. Applications à la biologie médicale 3.1. Applications diagnostiques 3.1.1. Maladies héréditaires On prendra quelques exemples de maladies héréditaires (mucoviscidose, myopathie de Duchenne, hémochromatose ou

génétique (ensemble des gènes) est universel et les molécules qui composent les protéines sont elles aussi communes à tous les êtres vivants. C'est pour cela qu'un gène d'une espèce, placé dans une autre espèce, pourra être "lu" et entraîner la synthèse de la protéine codée, quelle que soit l'espèce d'où provient le gène, et quelle que soit l'espèce qui a reçu le gène. GENIE GENETIQUE L'ensemble des techniques permettant les interventions sur les gènes constitue le génie génétique. Ces techniques

| | |- Avoir des qualités relationnelles | | |- Avoir un esprit de synthèse | | |- Etre rigoureux et organisé | | |Evolution

.......................... 18 S-MOB - Mobilité : la synthèse & prospective .......................................................................................... 19 S-AIN - Panorama des architectures informatiques .................................................................................. 21 S-SID - Un Système d'Information Décisionnel (SID) : pour qui , pourquoi et comment ? ............................ 23 S-SOA - SOA : la synthèse ....................................................

d’un seul regard les six faces d’un cube. Il faut donc que ma conscience fasse la synthèse des différents moments perceptifs (le cube de devant, de côté et de derrière) pour construire ma représentation du cube. Toute perception est une construction qui suppose une activité de la conscience : c’est ce que Husserl nomme la synthèse temporelle passive : passive, parce que ma conscience opère cette synthèse sans que je m’en rende compte, et temporelle, parce qu’elle synthétise différents « moments »

jamais d’un seul regard les six faces d’un cube. Il faut donc que ma conscience fasse la synthèse des différents moments perceptifs (le cube de devant, de côté et de derrière) pour construire ma représentation du cube. Toute perception est une construction qui suppose une activité de la conscience : c’est ce que Husserl nomme la synthèse temporelle passive : passive, parce que ma conscience opère cette synthèse sans que je m’en rende compte, et temporelle, parce qu’elle synthétise différents « moments

d’un nouvel être vivant porteur des caractères de son espèce mais non identique à ses parents. – La reproduction non sexuée (par clonage naturel ou artificiel) donne naissance à un être identique. Réinvestissements, notions liées Quelques écueils à éviter lors des observations et des manipulations Les acquisitions de connaissances résultent nécessairement de synthèses successives faites au terme d’activités menées à différents niveaux : éviter de lier l’acquisition de telles connaissances à une

.…………10 3.2.3. Élimination du produit : …………………………………………...…….…11 4. L'anandamide et le 2 arachydonyl glycérol ……………………………..………12 4.1. L'anandamide………………………………………………………………….…..12 4.2. Métabolisme de l'anandamide ………………………..…..……….……….……12 4.2.1. Synthèse……………………………………………………………….……12 4.2.2. Catabolisme………………………………………………..….……………12 5. Le 2 arachidonyl glycérol (2 A. G.) : …..……. ……………………………..….…14 6. Agonistes et antagonistes exogènes : ……..…..……………….………….……14 6.1. Agonistes ………..………………………………………………

célèbre la révolution virtuelle, comme la génération des années 68 célébrait et croyait dans la révolution réelle par le biais de la lutte des classes. Elle idolâtre la liberté de l’imaginaire comme pouvoir de tout expérimenter à travers les images de synthèse. Elle idolâtre le pouvoir de communiquer, la convivialité virtuelle, le pouvoir communiquer instantanément avec n’importe qui sur la planète par Internet, de tisser un réseau virtuel (le mythe du village virtuel), d’abolir les frontières des Etats