Synthèse Projet Professionnel

Remerciements : Avant tout développement de cette expérience professionnel, je tiens à remercier les professionnels qui m’ont accueilli durant ces semaines et qui m’ont beaucoup appris, et qui ont su faire de ce moment de stage très profitable. Mais surtout très enrichissant. Introduction : Dans le cadre de ma formation d’aide médico psychologique, j’ai effectué mon stage de 13 semaines au sein du foyer d’hébergement Ce foyer accueil des adultes de 21 à 57 ans, présentant une des déficients

PHASE DE RECHERCHE ETAPE 5 : PHASE DE VALIDATION 4. PHASE 3 : PHASE D’ANALYSE DES DOCUMENTS SELECTIONNEES ETAPE 6 : Analyse des sources sélectionnées pour hiérarchisées les idées principales 5. PHASE 4 : PHASE DE SYNTHESE ETAPE 7 : Conception du plan et rédaction de l’introduction et de la conclusion ETAPE 8 : Remplir la fiche ETUDE ETAPE 9 : Préparation à L’ORAL |DOSSIER ELEVE

(niveau bac). Les conditions d’obtention de la qualification « activités physiques et sportives adaptées » sont fixées par l’arrêté du 29 avril 1993. Il sera prochainement intégré au Répertoire National de la Certification Professionnelle (RNCP). Les prérogatives professionnelles de cette qualification sont les suivantes : Enseignement des activités physiques et sportives adaptées auprès des personnes déficientes intellectuelles ou des personnes atteintes de troubles psychiques – enseignement de la

évolutions prévisibles de la fonction Le salarié prépare:
 - un bilan sur sa fonction actuelle
- ses projets et ses attentes pour la période à venir Introduction Le manager rappelle
les objectifs et l’intérêt de l’entretien, l’actualité de l’entreprise Bilan de l’année écoulée Quels étaient les objectifs professionnels du salarié durant la période écoulée ?
 Quels sont les événements professionnels et /ou personnels (maladie, maternité,....) intervenus au cours de la période Quelles ont été

Industrielle publié par arrêté du 24 juillet 2008 Programme Pédagogique National GEII 2 Sommaire 1 Présentation générale de la formation................................................................................5 1.1 Compétences professionnelles et technologiques visées : ........................................5 1.2 Métiers et secteurs d’activités.................................................................................6 2 Formation ..........................................

technicien supérieur « technico-commercial » DISPOSITIONS GÉNÉRALES SUR LA MISE EN PLACE DU CCF À compter de la session 2008, les candidats des établissements publics ou privés sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilitée, de la formation professionnelle continue dans les établissements publics habilités, sont autorisés à passer l'épreuve E4 en contrôle en cours de formation (CCF). Conformément à la réglementation, les candidats de ces établissements, peuvent cependant être contraints de passer

élaboration d’un questionnement  Pratiques ou de terrain : observation des pratiques professionnelles et missions à réaliser lors des stages Objectifs généraux des ateliers de méthodologie : Améliorer la qualité des productions écrites. Construire une méthode de travail progressive de la première jusqu’à la troisième année. Améliorer la capacité des étudiants à construire des réflexions argumentées : La formation professionnelle n’est pas seulement l’apprentissage d’un « savoir faire », il faut aussi former

Portefeuille de compétences page 5 b) L’évaluation en entreprise page 7 III. A L’ISSUE DE L ALTERNANCE a) Le rapport de fin d’études et la note de synthèse page 8 b) Le contenu du rapport page 9 La structure du rapport page 10

Claudine Guyomard claudine.guyomard@univ-lyon1.fr 04 72 43 14 15 06 71 86 29 83 SOMMAIRE Généralités Un double tutorat Elaboration du projet professionnel et recherche de stage – 1er semestre  Conditions de la mise en stage  Période d’application  Rendez-vous étudiant/tuteur universitaire  Modalités d’évaluation Analyse de l’intervention en milieu professionnel (stage) – 2ème semestre  Conditions de la mise en stage  Période d’application  Rendez-vous étudiant/tuteur universitaire  Modalités

Modula Éd vier 2011 ition n°3 – jan Partenaire TION égion FORMA R R Ré 1 Modularisation éditoriaL Cette troisième édition du lexique modularisation constitue un outil de référence permettant à tous les acteurs de la formation professionnelle de disposer d’un socle commun de définitions pour faciliter la conception et la mise en œuvre de dispositifs modulaires. Elle a été enrichie et complétée pour tenir compte des travaux conduits lors des phases d’expérimentation et de la première