Système éducatif allemand

Introduction Il existe un débat récurrent en France sur l’importation de tout ou partie du système éducatif allemand dans le système français. Il est donc intéressant de voir comment fonctionne l’école de nos voisins allemands. Par cette étude, nous tenterons de répondre à la question suivante : dans le système éducatif allemand, qu’est-ce qui est identique ou différent au système français ? Notre travail de comparaison insistera surtout sur la scolarité des enfants jusqu’à l’âge de

Les Français et les Allemands dépensent à peu près la même somme pour leur système scolaire (soit 70 milliards d’euros par an alors que la France compte 1,2 million d’élèves de moins). Quant aux résultats, ils sont meilleurs en Allemagne : au classement PISA de 2009, l’Allemagne est remontée à 497 (une hausse de 13 points depuis 2000). La France en a perdu 9 alors que son budget n'a cessé d'augmenter. On peut expliquer cela par : L’autonomie locale des établissements, la concurrence entre Länder

CERTIFICATION EN ALLEMAND ORAL Thème : les systèmes scolaires franco-allemands. Bonjour, Je m’appelle Sara. (J’ai 16 ans). Le thème de mon oral d’aujourd’hui est : Les systèmes scolaires franco-allemands. Dans un premier temps, je parlerai de chacun des systèmes scolaires. C'est-à-dire le système scolaire français puis allemand. Ensuite, je donnerai mon avis au sujet de ces deux systèmes en répondant à la question : Quel système scolaire me plaît le plus, lequel est-ce que je préfère ?

inconvénients, notamment en ce qui concerne l’entrepreunariat chez les jeunes. En effet cet enseignement général n’est pas professionalisant. Lors des premières années passées dans l’enseignement supérieur, le même scénario se perpétue. Alors que les Allemands disposent d’un collège professionnel dès 11 ans, la plupart des étudiants Français en Bac plus un et plus deux sont encore en train d’étudier uniquement des matières généralistes en tout genre. Comment dès lors pouvoir créer son entreprise sans

de François Dubet L'école des chances, l'analyse n'est en rien psychologique; alors pourquoi traiter un ouvrage de François Dubet, et de surcroit poser ce choix comme logique? Dans son livre François Dubet nous offre une analyse très fine du système éducatif français. Ce dernier grâce à un travail sociologique d'envergure (soutenu part de nombreuses références à divers auteurs du monde de l'éducation) nous montre le visage contemporain de l'Ecole française. Il porte une analyse critique non pas

« Education Nationale, Un grand corps malade » est un documentaire réalisé par Emmanuel AMARA et Jean-Philippe AMAR, au cours l’année scolaire 2006-2007. Diffusé en septembre 2007 sur Canal +, ce documentaire met en exergue les défauts de notre système d’apprentissage, de l’école primaire à l’université et tend à dénoncer les méthodes et programmes proposés par l’Education Nationale. Certes, ce documentaire prend parti, ce que les auteurs assument complètement, mais le plus important est qu’il est

Les sociologues Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron analysent le système scolaire français comme un moyen de maintenir les structures sociales et les valeurs dominantes, permettant ainsi à la société de se reproduire en assurant de génération en génération la permanence des élites. Cette théorie appuierait, par exemple, la tradition qui veut que le notariat se transmette de génération en génération. Or, l’acquis de cette discipline doit passer par l’enseignement supérieur et l’octroi du diplôme

Chinois : Étude comparative du système éducatif français et chinois : L’idée d’un jumelage ne date pas d’hier. Dès 1986, Edgar Faure avait initié des relations entre la région de Franche-Comté et la Province chinoise de l’Anhui. Ce rapprochement, mis en veilleuse après les événements de la place Tienanmen, s’est "réchauffé", notamment sur le plan des relations commerciales. C’est donc naturellement vers cette région que ce sont tournés les deux établissements franc-comtois ( Victor Hugo et

Validation pour le semestre 3 de l’UE TC3-PAP-5 : Ingénierie des pratiques éducatives, modèles de l’évaluation et gestes professionnels Sujet n°1 La notation est un important outil d’évaluation dans le système éducatif français depuis la fin du XIXème siècle Plus précisément, c’est aujourd’hui un outil très utilisé pour évaluer les élèves. La note est si importante au yeux des parents et des élèves qu’on peut parler de culture de la note, d’une véritable course à la note. En raison

L’élitisme républicain : l’école française à l’épreuve des comparaisons internationales, Paris, Le Seuil, coll. « La République des Idées », 2009. La thèse centrale de l’ouvrage : L’ouvrage se propose d’examiner précisément les difficultés du système éducatif français à la lumière des enquêtes PISA1. Il s’agit d’enquêtes internationales menées par l’OCDE. Cet exercice de comparaison à grande échelle souligne les limites de l’élitisme républicain de l’école en France, sa culture du classement et de