Systeme Educatif Platon

Le classicisme en peinture / Généralités Service éducatif , Musée Condé, juin 2002 Statut du peintre au XVIIe siècle : C’est à partir du XVIIe siècle que l'artiste cesse d'être considéré comme un « technicien » du pinceau, chargé de transmettre le savoir-faire ancestral hérité du maître, plus ou moins asservi à la volonté des princes ou des prélats. La peinture devient un art libéral. Les figures imposantes telles que Rubens, Vélasquez ou Le Brun semblent traiter d'égal à égal avec les grands

bizutage : (article 14 de la loi du 17 juin 1998) «Le fait pour une personne, d'amener autrui, contre son gré ou non, à subir ou à commettre des actes humiliants ou dégradants lors de manifestations, ou de réunions liées aux milieux scolaires et socio-éducatif.» Le bizutage a pour but de faire intégrer par la force la hiérarchie. Vandalisme, tags : Le principe du vandalisme est de détériorer, dégrader, détruire volontairement le bien d'autrui. À l'école, la violence se manifeste souvent par des actes

par ses intellectuels. Ensuite, il lui faudra rejeter toute espèce de différence en traitant chaque citoyen de la même façon (collège unique, par exemple, dont on a fini par reconnaître que c'était une erreur). Il lui faudra enfin limiter le rôle éducatif des parents qui risquent de s'opposer à la transmission d'une pensée unique à leurs enfants. La violence est un des mauvais fruits de cette politique. "La démagogie s'introduit quand, faute de commune mesure, le principe d'égalité s'abâtardit en

rythme biologique (ici celui du sommeil) n'aura pas la même énergie qu'un élève ayant un rythme adapté à son âge, à ses besoins. De plus, la motivation de l'élève dépend d'une série de facteurs comportementaux. « Elle suppose un enracinement dans le système de valeurs, une intériorisation des conduites ou des idées proposées qui va stimuler l'organisme […] lui permettre de mobiliser et de développer ses capacités vers la réalisation d'un objectif ».[4] L'attitude de l'élève aura un impact sur sa motivation

échoue: pertinence des moyens, fins visées, révisions des buts, quelle méthode adopter,... Cela amène une attitude critique.  / pGXFDWLRQ " L'éducation est un processus pratique, une activité délibérée ou non. C'est aussi le résultat d'un processus éducatif. La notion de pédagogie (réflexion sur la pratique) ≠ la notion d'éducation (pratique) • la pratique (éducation) donne une réflexion (pédagogie) quand un dysfonctionnement est détecté et donc substitue une nouvelle éducation en argumentant. L'éducation

Histoire du Sport * Histoire de l’E.P. : Des gymnastiques à l’E.P. (comment l’E.P. est rentrée dans le système scolaire ?) Enjeux Introduction : c’est dans cette histoire que ce sont construis les pratiques sportives. C’est dans cette histoire que les citoyens perçoivent les pratiques sportives à travers le monde. C’est dans cette histoire que c’est construit l’EPS du système éducatif français. Cette EPS utilise les pratiques sportives comme support d’enseignement. C’est également dans cette

technologie nous rend plus productif mais finalement on est dans une course sans fin car on cherche toujours à gagner plus de temps. Pour lui, il faut trouver un meilleur équilibre afin de ne plus être asservi par la technique. Technique = moyen  PLATON : La technique est comme un instrument ex. Gorgias  : l’arme est un moyen, elle est moralement neutre car elle peut permettre de se défendre et de protéger ses amis d’une menace comme elle peut servir à faire des méfaits. Elle n’est pas responsable

débrouiller pour manger …) 2) les pratiques au gymnase • le gymnase est consacré aux exercices du corps : au fil du temps les effectifs deviennent plus larges ( disciplines intellectuelles (maths, physique). Exemple : Platon enseigne dans un gymnase. (Académie de Platon/Aristote) • Les athlètes s’entraînent nue ( beauté du corps. L'entraînement commence par des rituels. Les athlètes se recouvrent d'huile et de sable puis ils sont « raclés » pour enlever les impuretés. Les massages et

toute sa puissance, là où les plaisirs se trouvent lorsque toutes les sensations émotionnelles atteignent le coup final et magistral du baiser de la mort sur le roi.  » BROHM Jean-Marie (Sociologie politique du sport,1976) " le sport est un système institutionnalisé de pratiques compétitives à dominante physiques , délimitées , codifiées , réglées conventionnellement "   " Sport, véhicule idéologique d'état "        idem précédent. CAMUS Albert «  Il n’y a pas d’endroit où l’homme

travers les programmes élaborés. Nous porterons cette réflexion jusqu’à la Second Guerre mondiale et l’année de capitulation de la France, l’an 1940. Cette notion de citoyenneté est aussi vieille que les philosophes de la Grèce antique. Selon Platon « être citoyen, c’est appartenir à la cité ». Ce qui sous-entend veiller à la pérénéité de celle-ci en considérant l’intérêt publique. Dans nos sociétés plus contemporaines, la citoyenneté est connoté d’un sens plus juridique. Le citoyen devient un