Séquence 5 Récit Policier

2 SOMMAIRE Présentation Objectifs du module SEQUENCE 1 Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Séance 7 Séance 8 Séance 9 Séance 10 Séance 11 Séance 12 Séance 13 Séance 14 Séance 15 Séance 16 Séance 17 Séance 18 Séance 19 Séance 20 Séance 21 Séance 22 Séance 23 Séance 24 Séance 25 Séance 26 Séance 27 Séance 28 Séance 29 Séance 30 Séance 31 Séance 32 Séance 33 Séance 34 Séance 35 Séance 36 Séance 37 SEQUENCE 2 Séance 1 Séance 2 Page 5 6 7 8 20 26 35 40 47 52 55 59 61 65 69 71 73 75

SEQUENCE 1 : LA NOUVELLE FANTASTIQUE. Durée : 2 semaines : du 2 septembre au 17 septembre. Support : des nouvelles fantastiques de Maupassant regroupées dans Le Horla et autres contes fantastiques (collection Etonnants classiques chez GF). En lecture cursive, Le Horla. Objectifs : étudier le genre de la nouvelle et le registre fantastique, méthodologie et entraînement pour le sujet d'invention. Séance 1 : Définition de la nouvelle en opposition au roman. Présentation du travail à faire

de son sujet qui se veut “réconciliation du littéraire et du social” ».5 Par ailleurs l’oeuvre est considérée à la fois comme un journal et comme un roman. L’auteur s’efface et c’est la narratrice (Adjo) qui se confie à une narrataire (Paméla). Les voix narratives sont multiples. Fort de ce constat, nous avons jugé bon de concentrer notre étude sur la forme en formulant notre sujet de recherche comme suit: « Structure du récit dans Journal d’une bonne de Dissirama Boutora-Takpa ». On remarquerait

3e, 2nde En 3e, les apprentissages s’organisent selon trois directions essentielles : - la compréhension et la pratique des formes de l’argumentation associée à l’étude des discours narratif, descriptif et explicatif ; - l’expression de soi dans le récit ou l’argumentation : implication et l’engagement (opinion, conviction, émotion) ou au contraire distanciation et détachement (objectivité, distance critique, humour) ; - la prise en compte d’autrui dans sa dimension individuelle (dialogue, débat) et

sémantiques importantes, applicables à ce cours. D'abord, il y a l'histoire (ou récit). C'est votre film ou votre scénario. L'histoire est composée d'actes. L'acte est la plus grande subdivision de l'histoire. En général, on en trouve 3 ou 5 dans un film. Un acte est composé de macro-séquences. La macro-séquence peut se définir par une unité de moyen (ou objectif long). Une macroséquence est composée de séquences. La séquence peut se définir par une unité d'objectif (local ou sous-objectif), c'est

 Histoire des Arts Français-3°H de Boris Vian Mme Garino – Année 2014-2015 Sommaire 1. Biographie de Boris Vian et contexte de l’œuvre page 3 2. Résumé de l’œuvre et présentation des personnages page 5 3. L’univers du roman page 7 3.1 le traitement de l’espace et du temps page 7 3.2 une narration sous le signe du cinéma page 8 3.3 l’impossible amour page 9 3.4 une société aliénante page 10 3.5 la critique de l’existentialisme page 11 3.6 le culte de l’inventivité et du jazz page 12

Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée Intention communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets. Objet d’étude : La vulgarisation scientifiques Séquence 1 : Contracter des textes. 1/ Compréhension de l’écrit : Objectifs : L’apprenant doit être capable de : Texte support : Le langage de l’image D’après : Yves Agues et Jean Michel Croissandeau.

pièce le thème de la mort (celle de Zucco est un miroir de la sienne). Il se passionne pour un fait divers (la cavale de R. Succo Cf. Film de Kahn), et en particulier par la mort de Succo (suicide à 26 ans le 23 mai 1988). DOC 4 La pièce n’est pas le récit d’un fait divers, mais la transposition sous forme de Tragédie moderne d’un parcours vers la mort qui symbolise sa propre destinée. III) Conclusion L’œuvre de B-M Koltès est aujourd’hui une des plus jouées dans le monde. Il est considéré aujourd’hui

pièce le thème de la mort (celle de Zucco est un miroir de la sienne). Il se passionne pour un fait divers (la cavale de R. Succo Cf. Film de Kahn), et en particulier par la mort de Succo (suicide à 26 ans le 23 mai 1988). DOC 4 La pièce n’est pas le récit d’un fait divers, mais la transposition sous forme de Tragédie moderne d’un parcours vers la mort qui symbolise sa propre destinée. III) Conclusion L’œuvre de B-M Koltès est aujourd’hui une des plus jouées dans le monde. Il est considéré aujourd’hui

sur les premières séquences du film. Ce travail peut être envisagé avant d’étudier le caractère multiple du discours filmique, notamment au travers de ses formes de récit et de ses modes principaux de narration. Parler au cinéma d’un discours multiple qui emprunte différents langages est une façon d’aborder ce que le spectateur perçoit, sélectionne, ordonne (sans parler de la bande son, objet d’un chapitre distinct) et est aussi une façon de remarquer la présentation de séquences descriptives, narratives