Tableau Synoptique Rire

ainsi qu’aux visées de la satire. Il n’est pas tant de textes aussi inventifs et efficaces sur le plan du trait satirique, et dont l’écriture soit aussi accessible. G3Zip-D67599 (3)-51 à 70 Page 53 Mardi, 27. février 2007 3:16 15 53 Séance SYNOPTIQUE DE LA SÉQUENCE Support Objectifs Activités Séance 1 Couverture, illus- Introduction au texte, pré- Lecture d’image. trations, paratexte. sentation des probléma- Étude commentée tiques liées au genre. du paratexte. Séance 2 Ensemble du conte

Baudelaire : Le Spleen de Paris Tableau synoptique et analyse du recueil Titre | Sujet/Thème | Type de texte | Aspects « poétiques » ou «anti-poétiques» | Difficultés | I. L'Étranger | Un homme, interroge un autre homme « énigma- tique », un étranger et lui pose une série de questions pour savoir qui il aime. | Dialogue entre le questionneur et « l'étranger ». Texte explicatif et dialogué. | C'est un poème car on retrouve des jeux sur les rythmes et

référentiels!) qui peuvent être mobilisées, développées ou évaluées chez les élèves.   Tableau général de la séquence (étude linéaire) L'utilisation de l'outil informatique est précisée par Axes d'étude Séances Dominantes  Évaluations notées Pour entrer dans la pièce 1 Lecture documentaire: biographie de Jules Renard DM 2 Lecture de l'image fixe: Étude d'affiches 3 Lecture d'un tableau de données: Étude de la présence en scène des personnages L'exposition scènes 1 et

de Joachim Du Bellay, texte « manifeste » publié en 1549 qui développe les réflexions des humanistes quant à l’impératif d’enrichissement de la langue. 279832BWY_FicheGF_2017_Gargantua_fm9.fm Page 3 Vendredi, 31. mars 2017 4:39 164 II. Tableau synoptique de la séquence Séance Supports Objectifs Activités Séance 1 Page de titre (p. 35). « Avis aux lecteurs » (p. 36). Aborder l’apparente étrangeté du texte et sa richesse. Définir le rôle du lecteur. Formulation d’hypothèses de lecture

cultures sauvages. Conséquences méthodologiques de cette constatation. - VI. Formulation des principes de l'organisation de la tribu et de l'anatomie de sa culture. Comment tirer parti du groupement statistique de données concrètes. Emploi de tableaux synoptiques. -VII. Présentation des traits familiers de la vie indigène, des types de comportement. Méthode pour fixer les impressions de façon systématique et pour consigner dans l'ordre les détails des faits. Importance d'une participation personnelle à la

livraison et de production. Compagnie des Boissons Gazeuses du Nord 2011/2012 16 Présentation et organisation de la chaine de production Fonctionnement de la chaine de production Schéma synoptique de la fabrication des boissons gazeuses Compagnie des Boissons Gazeuses du Nord 2011/2012 17 Les phases de production, de contrôle et de réalisation Traitement d’eau Le traitement d’eau a pour objectif de : -avoir la bonne qualité

montre l’énorme subjectivité du comique, et l’indissociabilité de l’expérience de réception personnelle du texte. Pourquoi un lecteur, en général, rirait de Huysmans et de certains aspects, disons, méchants et misanthropiques ? Quel est ce « 10 rire Paru d’abord comme une biographie de Huysmans dans Les hommes d’aujourd’hui (1885). A. Meunier est dérivé du nom de la maîtresse de Huysmans, Anna Meunier. 4 spasmodique » (Breton, 1966, p.249) que Huysmans déclenche chez Breton, et quel

la tragédie, pour un texte fort de la littérature francophone ultramarine d'aujourd'hui.  Les fausses confidences, Marivaux http://members.aol.com/crismatis/confidences.html Sur ce site, les principales répliques pouvant servir de plan synoptique, le tableau de présence des personnages et d'autres éléments pour analyser cette pièce de Marivaux.  Les fausses confidences, Marivaux http://www.philagora.net/lettres/marivaux.htm Deux perspectives de lecture des Fausses confidences de Marivaux:

par le feu sur la paroi, au fond de la grotte. Les prisonniers ne voient de la réalité que ces ombres. Les passants parlent entre eux; mais les prisonniers ne perçoivent de leurs paroles que des échos renvoyés et déformés par la grotte. Voilà un tableau étrange, et dont s'étonne un protagoniste. Socrate lui répond: "ils nous ressemblent". Nous avons affaire à une comparaison. Il faut chercher un sens caché, comprendre ce que représente chacun des éléments du récit, décrypter la fable "poit par point"pour

implacable, suspense saisissant et émotion poignante, est de nature à captiver les élèves. L’œuvre leur procurera ainsi l’indispensable plaisir de lecture qui donnera sens à l’analyse de ses enjeux génériques, esthétiques et idéolo- giques. II. Tableau synoptique de la séquence Séances Supports Objectifs Activités Séance 1 Le titre de la pièce et le titre des actes. La couverture de l’édition GF. Formuler des hypothèses sur la pièce, les horizons d’attente qu’elle définit. Analyse des paratextes