Tache d'Airy

délégation -Former, c’est transmettre des connaissances (savoir), des méthodes et techniques (savoir-faire), et in fin, développer les capacités d’une personne, accroître ses compétenc -Déléguer consiste à confier à un collaborateur, une tache, une activité ou une mission avec les pouvoirs de décision y afférents, selon des règles de fonctionnement et de contrôle clairement précisées. 8- Stimulation et appréciation -Apprécier signifie d’abord évaluer chacun de ses collaborateurs

Présentation du dossier de l’épreuve E2 Organiser le dossierUne couverture • Nom, Prénom • Diplôme préparé • Présentation d’une étude à caractère professionnel – E2 • Titre du thème • Etablissement scolaire • Session 2011Un sommaire • Titres des différentes partie pageIntroduction • Votre présentation • Vos différents stages • Vos différentes activités • Votre thème, présentation rapide de celui-ci (stage, tâches) • Pourquoi ce choix ? • Présentation du plan de l’étude Pied

OBJET : Demande de travail le 25 avril 2011 Monsieur le Directeur, Vous êtes à la recherche d’aide à domicile patiente, mobile, autonome et ponctuelle pour votre agence de Cayenne. Titulaire d’une formation a Greta et ayant beaucoup d’expérience dans ses domaines, je suis capable d’exercer avec efficacité les diverses tâches qui incombent à ce métier : ménage, repassage, courses et garde d’enfants. C’est donc avec beaucoup d’intérêt et d’enthousiasme que je souhaite mettre à profit

1 Etre informé c'est être transformé. Nous ne pouvons pas aller au delà des informations que nous avons. C’est une idée qui génère un idéal, une pensée donne naissance à un acte, qui à son tour génère des résultats. Ainsi la valeur des informations reçues est ce qui détermine le niveau de transformation que vous subissez. Pour être un succès retentissant sur cette terre ou dans n'importe quel domaine, vous devez avoir une bonne connaissance ou maitrise de votre travail. Vous devez crevez pour

toujours cette fiche avec vous lorsque vous ferez vos productions écrites. 2 DETERMINER LA TACHE A ACCOMPLIR: Face à un sujet, vous devez d'abord déterminer la nature de la tâche à accomplir. Devez-vous décrire, raconter, justifier, comparer, donner votre opinion? 3-MOBILISER LE LEXIQUE ET LES STRUCTURES: Une fois la tâche identifiée, vous devez, au brouillon, mobiliser le lexique et les structures dont vous aurez besoin pour traiter le sujet 3 FAIRE

A - éLABORER SON BILAN PERSONNEL I Ma formation Les savoir-faire, langages et méthodes "Les connaissances et les savoirs" |Contenu de la formation : |Inventaire systématique des connaissances et |Les savoir-faire et connaissances que j’aimerais | |Matières prépondérantes, options, spécialisation |savoir-faire liés à chacune de ces matières |utiliser professionnellement | | |

Tahar était considéré comme un jeune prodigue. En effet, nul autre ne possédait ses savoir-faire en matière de nettoyage. Il connaissait à la perfection comment parfumer la chambre du sultan ou encore maîtrisait les secrets permettant de rendre un linge merveilleusement propre. Pourtant il ne retirait aucune satisfaction à regagner chaque soirs cette cage insalubre dans laquelle il dormait. Il était fortement indisposé de recevoir dix-huit coups de fouet lorsqu'il n'avait pas accompli ses tâches

contact relationnel où j’ai pu passé de bonnes journées de travail. C) MATERIEL UTILISE Avec l’aide de l’ordinateur, j’ai pu scanné les médicaments livrés par les fournisseurs et étiquetés des prix sur les médicaments. D) REALISATION D’UNE TACHE 1) Les consignes : La pharmacienne m’avait demandé de vérifier « les factures  du tiers-payant». Ensuite elle m’a expliqué la procédure pour les vérifier : • A l’aide de l’ordinateur, j’ai vérifié les factures des différents organismes

Evaluation and Review Technique = Technique d’évaluation et de contrôle des programmes. Les étapes de la réalisation 1. Faire la liste des tâches 2. Attribuer un symbole à chaque tâche (par exemple : a, b, c …) 3. Déterminer la durée de chaque tâche (le plus souvent en "jours ouvrables") 4. Déterminer pour chaque tâche la ou les tâches immédiatement antérieures. Présentation de ces 4 étapes Symboles Tâches Tâches Durée en jours immédiatement antérieures a b c d …….. …….. …….. …….. 3

codification commune. DISPOSITIF ET TACHE : • • • Les appareils sont installés préalablement et sécurisés (tapis de chute, embouts contondants protégés….) ; les consignes d’organisation explicitées en classe sont doublées par des panneaux « de pilotage »* La maîtresse se positionne à l’atelier qui nécessite le plus d’accompagnement sécuritaire, de manière à voir l’ensemble des élèves et tous les ateliers. Phase 1 : Les élèves circulent librement, sans consignes de tâche, dans les ateliers et agissent