Tartuffe Preface Plan

extraits de l’Ébauche : répondre aux questions 1, 2, 3 p.22 - lecture p. 25  « Le titre » : répondre à la question 1 - exercice sur le titre : Méthodes et techniques, exercice 9 p.56 (fonction du titre) - lecture p.25 : « Le plan général » : répondre à la question 2 Pour jeudi 9 octobre : Méthodes et techniques, exercice 1 p.54 ; exercice 10 p.57  Pour mardi 14 octobre : Exposé sur la vie de Gustave Flaubert : Tina Mériah S4 : La fabrique du texte : dans l’atelier d’Émile

Problématique possible pour une dissertation Le théâtre, par l'illusion qu'il crée, permet-il de s'éloigner ou de se rapprocher de la vérité comme un miroir qui nous renvoie notre image ? proposition de plan Intro: 1_amorce 2_problématique 3_annonce du plan 1_ Le théâtre, par son texte et sa représentation, pose la question de son rapport au monde et de sa fidélité par rapport à la réalité. Parmi les genres littéraires, le théâtre est plus vivant, c'est un spectacle vivant inspiré

ne faut pas oublier que le Mariage de Figaro a été écrit avant la Révolution, sous une monarchie absolue de droit divin où la liberté d'expression est interdite. Elle nie l'éloge tant que la critique n'est pas autorisée. Nous vous transmettons un plan de dissertation qui a un rapport avec cette citation. La littérature est-elle une arme efficace pour défendre ses idées ? La littérature a-t-elle la capacité d'intervenir dans le monde, dans les injustices du quotidien ? I- Les échecs de la

suis pas sûre de plan, de plus je manque d'exemples .. Voici mon sujet & mon plan : "Pourquoi va-t-on au théâtre ?" I) Premièrement pour se divertir a) Regarder des situations amusantes (quiproquos ...) b) Voir le jeu des acteurs et l'adaptation de la pièce c) Ressentir des émotions II) Mais aussi pour s'instruire a) Le théâtre peut représenter la réalité b) Le théâtre est aussi un moyen de critiquer/dénoncer la société actuelle c) ? Mes textes du corpus : Racine, préface de Phèdre, 1677

faille pas la prendre au sérieux ? Annonce du plan : Nombre d’auteurs comiques ont revendiqué haut et fort le simple droit d’amuser par tous les moyens leur public. Néanmoins, le rire provoqué par la comédie est souvent un rire « aux dépens de » : un personnage, une situation suscitent la moquerie du specta- teur, mettant ainsi en évidence un défaut, un ridicule. Cette capacité à faire rire que détient la comédie s’avère alors libératrice. Le plan développé I. La liberté d’amuser par tous les

EXERCICES D’ENTRAINEMENT A LA DISSERTATION EXERCICES : 1) Identifiez l’objet d’étude sur lequel porte le sujet. Relevez les mots clefs du sujet et mettez-les en rapport avec l’objet d’étude. Indiquez le type de plan parmi les trois types vus. Sujet 1 : Dans le Dictionnaire égoiste de la littérature, Charles Dantzig affirme : « La poésie ne se trouve pas que dans le vers ». Vous discuterez son point de vue dans un dvpt argumenté. Sujet 2 : Dans un roman, l’évocation des lieux ne sert-elle qu’à

également une cabale contre le théâtre qu’ils jugent immoral, et se déchaînent tout particulièrement contre Molière : en 1662, ils attaquent l’Ecole des femmes, taxée d’impiété et d’obscénité, et récidivent de façon encore plus virulente contre le Tartuffe, en 1664.  Savoir résumer ces deux pièces est indispensable !!!  L’idéal de l’honnête homme :L’idéal moral de l’ « honnête homme » correspond à l’esthétique du classicisme : l’expression désigne un homme cultivé et raffiné, d’origine noble

cependant une qualité de critique sociale, tout en étant reconnaissant au Roi d’assurer le maintien de l’ordre. Un honnête homme pensait que l’amélioration de la conscience de l’individu permettrait une amélioration de la société. Enfin, sur le plan religieux, il acceptait une foi traditionnelle, qu’il ne discutait pas et dont il faisait l’un de ses fondements sociaux. Cet honnête homme du XVIIème siècle, élégant et équilibré, préfigurait alors l’esprit des Lumières du XVIIIème. Quelques

Versailles) http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=639 Un document de Philippe TOUCHET, professeur de philosophie au lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles.  Antigone, Anouilh http://www.chez.com/bacfrancais/antigone.htm Le plan détaillé de la lecture analytique du prologue.  Bérénice, Racine http://www.universdeslettres.com/ens_liste_pdf.php?oeu_id=17 Dossier pédagogique à consulter en ligne ou à télécharger gratuitement sur le site des Classiques Bordas.  Britannicus

œuvres théâtrales que vous avez étudiées ou avez vues représentées. Donner d’abord la problématique. Proposer un plan en parties et sous parties. Quelles œuvres aller-vous utiliser et à quel moment de votre développement ? Vous rédigerez : l’introduction, une partie complète de votre choix, la conclusion. Problématique : La comédie est-elle une adaptation de la tragédie ? Plan : I / Comédie et tragédie sont tous deux opposés 1. Des différences de formes : les règles d’unités, de bienséance