Technique Fauvisme

ème SIECLE Tournant en France → Changement Majeur : L’artiste est modernisé : Fondation Académie Royale de Peinture et de Sculpture. Pouvoir Royale qui organise cet académie , modernise la formation et le statut de l'artiste. Formation technique des artistes ( apprentissage couleur environ 10 ans) Début d’apprentissage théorique → PERSPECTIVE ( petite boite pour la préparation du tableau avec perspective complexe) CHANGEMENT DU STATUT DE L'ART Il s'organise par la question de GOUT 

avec une violence paroxystique, visible dans la représentation des corps et des visages torturés, ou encore de paysages angoissants. Cette école picturale reste très proche du fauvisme, né au même moment en France, et qui quant à elle porte à l’extrême le principe de liberté de perception issu de l’impressionnisme. Le fauvisme est, selon Derain, l’« épreuve du feu » de la peinture. Révélé au public de manière spectaculaire lors du Salon d’Automne de 1905, le mouvement initié par Matisse affirme l’autorité

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symboles, influencées par la psychanalyse naissante et les recherches du symbolisme. Van Vogh «  Le soir d’Arles » septembre 1888 Croquis Tachetée de jaune, or et vert, montre clairement l'influence du divisionnisme et même du pointillisme, une technique développée par George Seurat. Le style de cette peinture est unique pour Van Gogh avec des couleurs chaudes et la profondeur de la perspective. C'est la première peinture dans laquelle il a représenté un ciel étoilé que l'on retrouve ensuite dans

l’intérieur d’une maison ou l’intensité d’un portrait. La couleur dans le fauvisme est un véritable instrument de recherche d’équilibre et d’harmonie, l’expression est moins la mise en scène d’un drame comme pour les allemands mais la recherche de la structure harmonique du tableau. Cette école eu toutefois une durée fort courte: Matisse et ses amis estimant en avoir fait le tour, l'année 1908 marque déjà la fin du fauvisme et l’arrivée d’une nouvelle école : le cubisme. Vers 1908, à Paris Picasso

l’Amérique, sont autant d’événements qui marquent la seconde moitié du XVe siècle. S’ouvre alors une ère nouvelle : les Temps modernes. De la Renaissance à la fin du XVIIIe siècle, la représentation du monde se modifie profondément. Les nouveautés techniques et scientifiques, le renouveau spirituel incarné par la Réforme protestante puis par la Contre-Réforme catholique, les modèles artistiques souvent venus d’Italie, accompagnent la naissance des États modernes. L’homme se repense et se redéfinit jusqu’au

(Watteau, Boucher,...) et le Romantisme (Friedrich,...). Caractéristiques et propriétés du système académique: L’artiste est sans caractère ni personnalié, attaché a son maitre, il ne peut manifester sa virtuosité que sur le terrain de la technique et de la culture historique. Dans l'œuvre, c’est le moment intellectuel qui compte : l’académisme défend une esthétique du contenu. L’art académique se soucie de la lisibilité, instaure une langue officielle, un code qui s’impose tant à la

facteurs culturels, économiques, institutionnels, sociaux et techniques qui sous-tendent toute production artistique. Classes de lycée. Arts plastiques. Pratique artistique : travail sur les constituants plastiques et leur mise en relation. Composante culturelle : mise en place de repères culturels ouvrant l’élève à la compréhension des situations historiques et de leur complexité. Engagement d’une réflexion sur le statut de la technique dans l’expression artistique. Classes de lycée, série STI

définira les fondements de tout l'art moderne. Dans les lignes et la composition de ses oeuvres, on pressent déjà ce que sera le cubime...     Paul CEZANNE 1902-1906 "La montagne Ste Victoire vue des Louves"   ART MODERNE (1905-1945)    Le fauvisme: A la fin du XIXe siècle, des peintres comme Gauguin ou Sérusier (les Nabis) avaient donné des couleurs brutes et primaires à la peinture. Dès 1905, un autre groupe de peintres, parmi lesquels Maurice Vlaminck, André Derain, Henri Matisse, qui exposaient

subjective du ce paysage vécu par l'artiste. Les nabis considèrent que la visée et les moyens de la peinture consistent en la peinture elle-même et non en ce qu'elle représente, ils annoncent ainsi les expérimentations picturales à venir comme avec le fauvisme, le cubisme ou encore l'abstraction. De plus, la citation de Maurice Denis est une définition qui peut correspondre à d'autres démarches que celle des nabis. En effet, au début du XXème siècle la peinture renonce à l'impératif de la simulation