Technique Narrative Ds L Etranger De Camus

------------------------------------------------- Albert Camus – L’Étranger : L’incipit du roman Introduction * Présentation de l'auteur: Camus maître à penser pour la jeunesse assoiffée d'idéal; un philosophe accessible qui a su utiliser l'espace du roman pr mettre en scène l'absurde et aboutir à une philosophie de l'amour & de la vie. Sur le m plan que Sartre, on retiendra l'image d'un homme révolté qui ns fait partager une vision désespérée du monde et celle d'un écrivain engagé qui a pris parti ds les grands évènements

d’objectivité : 3° pers * intrigues tirées de faits divers * description * tonalité réaliste, documentation * recherche du fait « vrai » : il peut se passer ds la vie des choses « invraisemblables, pas « vraies » | * cycle romanesque sur plusi. générations, alternance pt de vue * descript° du milieu, vocabulaire technique, spécifique * langage parlé ou populaire * métaphores, registre épique * enquête préparatoire | * poème en prose * vers libre * symboles * vers impair

LITTERATURE: TEXTES THEORIQUES ET CRITIQUES, édition Nathan université Partie I: Qu'est-ce qu'une œuvre littéraire? Chap 1: Spécificité du texte littéraire Ds lignée des gds écrivains du 19e, voués au culte de l'idéal et du beau, on a lgtps évoqué les qualités formelles, condition de la survie de l'oe littéraire: appartenant au domaine esthétique, celle-ci ne se laisse définir que cô une forme parfaite, produit d'un travail artistique. A ce titre elle est opposée aux écrits qui visent une

genres sont dans la norme du bon goût de ce qui ce joue à la comédie française. Théâtre de répertoire. Lieu de transmission d'un patrimoine théâtrale, d'une tradition de jeu. Définitions des types et des rôles dans le théâtre qui conditionnent des techniques de jeux et le recrutement des comédiens. Des artistes engagés en fonction de leur capacité physique ou vocale (opéra), et de leur type. La tragédie : genre noble par excellence avec les œuvres de Racine et de Corneille. Des œuvres font évoluer la

semble être la vie même se déroulant sous nos yeux. L'éducation sentimentale touche à tous les thèmes, les entrelace et délivre une magistrale leçon de littérature. Tout y passe: la politique, l'amour, les illusions, la bêtise, la mémoire, rien n'est étranger à ce livre. Mais n'espérez pas trouver en Flaubert un professeur qui offrirait des solutions du haut de son expérience: en deux chapitres magistraux (les deux derniers), il renvoie finalement le lecteur à l'ambiguïté de la vie et à l'impossibilité

sensible, celle qui sépare intériorité du moi de l’extériorité dangereuse du monde. Chapitre I : définition et historique la question des catégories Mémoires, confessions, souvenirs, essais, carnets, ….journaux intimes … = nbeuses catégories qui ds his de la litt désignent la « litt du moi ». ms si écriture de soi, parole sur soi = frange de la litt intimiste et secrète qui pose le moi comme objet d’analyse, d’interrogation, de spéculation, d’investigation ou d’énigme, tous ces projets pas pour

1958 - Tournier, Vendredi ou les Limbes du ccccccccccpacifique, 1967 - Le Clézio, Désert, 1980 Œuvres intégrales : Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932 A. Camus, L’Etranger, 1942 M. Duras, Moderato Cantabile, 1958 Lectures personnelles (à compléter éventuellement) Séquence n°1 plus détaillée Séquence n°1 : « Qui se confesse ment » Objet d’étude : l’autobiographie Organisation

|Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932 | | | |A. Camus, L’Etranger, 1942 | | | |M. Duras, Moderato Cantabile

mnémotechnique, mémorisation plus facile. Le vers épique, le décasyllabe dans une succession de laisse. Genre oral et formulaire, riche en phrases toutes faites, à syntagmes fixes. Ex : l’épithète homèrique : « Achille aux pieds légers » 1)les techniques narratives : Omettre est l’inventeur : - du monologue intérieur - du début « in médias res » - du retour en arrière - du travelling, focalisation - alternances de scènes dialoguées et d’actions relatées. Aristote : La Poétique : « L’épopée

de politiser l’art et d’esthétiser la politique. Du côté d’un théâtre engagé d’éveil des classes populaires, on peut aussi citer le théâtre espagnol qui, en Espagne, se développe de 1936 à 1939, dans la résistance au franquisme, le jeune Camus était déjà, en ce sens, en 1934 à Alger, Révolte dans les Asturies, comme « application » même du théâtre de Piscator. La pièce est interdite par le maire d’Alger, proche de Franco. En France, le groupe Octobre se consacre au théâtre d’agitation et