Temps Clef Du Quotidien Le Repas

tourner un peu mieux sans en changer le sens) • Les stratégies de" défenses" au sein d’une collectivité. (cette phrase peu être le titre de ton mémoire) Première Observation Elle concerne une résidante se prénommant Sylvie qui a perdu sa clef de chambre. J’ai découvert cette situation en trouvant Sylvie en pleure dans la salle à manger. 1.1) Présentation de Sylvie : Sylvie est une trisomique 21 et âgée de 57ans. Elle est issue d’une fratrie de quatre : dont 2 sœurs et 1 frère. Avant

Dautel Camille DEAVS DC2 Accompagnement Individualisé Dans Les Gestes De La Vie Quotidienne Session 2015 SOMMAIRE 1- Présentation de la structure 2- Présentation des activités effectuées 3- Présentation d’une situation d’accompagnement 4- Conclusion INTRODUCTION Camille Dautel j’ai 19 ans et je vie à Caudry, j’ai obtenu un BEP Carrières Sanitaires Sociales à Saint Luc à Cambrai en 2012 et un CAP Petite Enfance à Sainte Sophie à Bohain

agent d'entretien et une secrétaire, le tout coordonné par un Directeur[5]. L'accompagnement des personnes accueillies se fait autour de quatre grands axes: Un accompagnement de la vie quotidienne avec la gestion des levers, des repas, du repérage dans la ville, du coucher et des angoisses liées autour de ce temps là. Accès à la cité: découverte de l'offre culturelle, sportive proposée par la ville, du réseau associatif dans les différents quartiers pouvant-être un soutien aux personnes à leur sortie

Rurale des Enfants et Adultes Handicapés Profonds). C’est un FAM : Foyers d’Accueil Médicalisé qui accueillent des adultes gravement handicapés, mentalement ou physiquement, inaptes à toute activité à caractère professionnel et qui ont besoin au quotidien de l'assistance d'une tierce personne pour les actes essentiels de l'existence, d'une surveillance médicale et de soins constants, ou du moins, d'un soutien et d'une stimulation constante, ainsi que d'un suivi médical et paramédical régulier. Il

• Type de structure • Population • Mode d' accueil 2 Présentation du temps clefs du quotidien • Motivations du choix • Déroulement du temps clef • Présentation des dimensions de ce temps clef: affective, sociale, éducative, culturelle 3 Présentation de I' accompagnement individualisé • Présentation des personne dans ce temps clef • Présentation de l' intervention de I' AMP 4 Conclusion • Réflexion sur le temps clef • Proposition d' amélioration 1 Présentation du lieu d'intervention Je

* 1960 : Commencement secteur médico-social Evolution des représentations du handicap (enfants handicapés) * 1962 : diplôme d’aide maternelle devient diplôme d’aide médico-psychologique Le cadre d’intervention est la vie quotidienne de l’enfant lors du repas, promenade, jeux, habillage et l’hygiène, en faisant des échanges affectifs et verbaux que les paroles, contacts physiques, les encouragements, les interdictions… tout en notant toutes les observations de l’enfant lors de la relations

résidents aux repas, les réfections des lits, répondent à toutes les sonnettes. Le repas du midi est servi dans la salle de restauration, lieu commun pour la convivialité mais aussi pour maintenir le lien social. L’après-midi sont proposées des activités telles que : art foral, jeux de société, chanson d’antan, gym douce, activités manuelles, sortie à l’extérieur, cuisine etc. Le repas du soir est également servi dans la salle de restauration à partir de 18h. Mon rôle : Temps clefs du quotidien

conviviale et chaleureuse, dans un milieu serein et sécurisant afin de favoriser leur bien être et leur épanouissement. Le séjour permet à chacun de trouver son équilibre avec des activités simples et ludiques axées sur la découverte et la vie quotidienne au travers d’animations telles que promenade en forêt, piscine au village, pique-niques à la plage… Nous profiterons aussi de l’effervescence de la côte par notre présence aux événements proposés sur cette période (marchés, concert sur la plage

D’ACCOMPAGNEMENT Le role du moniteur éducateur est d’adapté son accompagnement quotidien auprés d’enfants qui ont des problématiques différentes. Pour cela il doit repérer leurs besoins et demandes et proposer des moyens pédagogiques pour que l’enfant se sente le mieux possible au sein du foyer et pour l’aider à se construire. Tout ceci s’articule dans le cadre des missions de l’établissement et en accord avec l’équipe. Pour ce temps éducatif nous pouvons constater parmis mes observations qu’il y a des

prédominants . Scatologie , luxure , ripaille , beuveries et religion sont au cœur de cette œuvre sous des formes comiques , parfois même dérangeantes pour les critiques littéraires . Cependant le prologue de l'auteur nous livre , de manière indirecte , une clef de lecture avec l'image des silènes . En décrivant l'extérieur puis le contenu de ces petites boîtes , Rabelais nous met en garde contre une lecture purement superficielle de son œuvre et nous invite , toujours de manière très dissimulée, à garder