Temps surcomposé

Phrase -place de la négation - cours Avec un verbe conjugué A un temps simple la négation encadre le verbe ex : Je ne crois pas qu'il faille se fâcher. A un temps composé elle encadre l'auxiliaire. ex: Je n'ai pas voulu en arriver là. La négation -ne- précède toujours les pronoms personnels qui sont placés avant le verbe. ex: Nous ne lui dirons pas Avec un verbe conjugué, les deux éléments de la négation sont toujours séparés par

COMMENT ACCORDER LE PARTICIPE PASSE A un temps composé, quand le verbe est conjugué avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. Exemples : La balle est passée au-dessus d’elle. L’accord du participe passé  Le participe passé employé seul, c’est-à-dire sans auxiliaire, s’accorde, comme l’adjectif, ave le nom qu’il accompagne : Les joueurs encouragés une rencontre attendue  Le participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde

possible. III- Je suis attentif aux verbes : Je distingue les verbes conjugués à un temps simple et les verbes conjugués à un temps composé : 1- Temps simple (présent, imparfait, passé simple, futur): J’identifie le temps auquel ils sont conjugués, leur sujet et leur groupe (que je trouve par l’infinitif), puis je vérifie la terminaison. 2- Temps composé : - Je vérifie la terminaison de l’auxiliaire en identifiant le sujet.

une action complètement passée, qui a duré un certain temps. Quand j’étais à l’université, j’étudiais jusqu’à minuit chaque soir. [I used to study] une action (ou un état) commencée antérieurement et qui se continuait à un certain moment du passé. Je dormais depuis dix minutes lorsque la sonnerie du téléphone m’a réveillé. [I had been sleeping for ten minutes …] un état d’esprit. Il pensait que j’étais malade. qu’on décrit des personnes, le temps ou des objets. Pierre avait vingt ans; il n’était pas

quasi-nominal (Gustave Guil-laume), se caractérisent par la non actualisation (virtualité) du procès. En effet, le procès signifié par le verbe à l'infinitif ne porte ni la marque de la personne (on parle parfois de sujet phonétiquement nul), ni celle du temps. Avec l'infinitif, nous sommes à la frontière du verbe et du nom (coucher  le coucher). C'est la forme d'entrée que les dictionnaires donnent au verbe. Dans les énoncés : Je veux Tu voulais Nous voudrions partir. partir. partir. le

verbe c’est savoir parler. Objectifs : - Faire prendre conscience du rôle primordial du verbe dans la phrase son poids dans une phrase, sa part du sens…. 1) Le rôle du verbe dans la phrase. Un verbe est un mot qui peut changer de personne, de mode, de temps et de voix. On dit qu'il se conjugue. Le verbe comporte toujours un radical et une terminaison, c'est le radical qui donne le sens du verbe. Attention ! Un verbe peut avoir plusieurs radicaux : je jette, nous jetons (voir fiche présent de l'indicatif)

supérieur des Sciences Année universitaire 12/13 Humaines de Jendouba Département de français Module : Langue et pratique de la langue Matière : Syntaxe Niveau : 2ème année de la licence fondamentale Cours Premier semestre  Le verbe : Modes et temps Les objectifs de cet enseignement sont de deux ordres : Des objectifs généraux : - faire la distinction entre les différents niveaux de l’analyse linguistique ; - identifier correctement la partie de discours à laquelle appartient une unité linguistique

auxiliaire :  sert à conjuguer tous les verbes à la voix passive ;  sert à conjuguer les temps composés de tous les verbes pronominaux ;  sert aussi à conjuguer les temps composés de certains verbes intransitifs : Il est entré. avoir : dans le sens de « posséder », avoir n’est pas auxiliaire. Avoir permet de conjuguer les temps composés de tous les verbes transitifs. Avoir permet aussi de conjuguer les temps composés d’un grand nombre de verbes intransitifs : J’ai couru. Avoir sert aussi à former

14), la merde (l.16), pleurnicher (l. 32), ile en bavait (l. 18), et tout (l. 10), des fois (= parfois, l. 21) → Ce type de vocabulaire, qui refuse le pathos, fait de la mort un événement ordinaire, ancré dans le quotidien 2) Un temps populaire : le passé surcomposé « Quand Parapine lui a eu fait sa piqûre » (= passé antérieur : quand P. lui eut fait…) 3.) Syntaxe a) relâchement propre à l’oral : - « nous » remplacé par « on », tout au long du texte, « cela par « ça » (l. 6, 23) → cela

l'engagement doit être maximum pour les deux participants. Dès que le nombre de participants est plus important, on peut être moins attentionné. Un autre élément important est la culture. Il faut également prendre en compte le cadre spatio-temporel. Le temps est important : on ne va pas se lancer dans une grande discussion en sachant qu'on ne sera pas longtemps ensemble. Le lieu est aussi important : agencement, disposition spatiale, public/privé. Les objectifs d'une conversation peuvent être différents