Tengo Nicolas Guillen Analyse

au professeur la possibilité d’approfondir la connaissance de ce pays et d’en montrer toute la complexité et non plus uniquement l’image touristique. De plus, cette découverte permettra de revoir du vocabulaire dont les élèves auront besoin pour analyser les documents de l’unité. Proposition d’exploitation L’observation des photos et l’écoute du court dialogue permettront aux élèves d’évoquer leur vision personnelle de Cuba. Apunta los elementos que describen Cuba. Elige una de las fotos y di

otras tres chicas de 25, 28 y 29 años. Ninguna gana lo suficiente como para alquilarse un apartamento. Pagan 360 por cabeza y conforman una extraña familia unida cuyos miembros hace un año no se conocían de nada. « Toda la gente con la que voy es así, tengo una amiga que trabaja en una editorial de Madrid por 1.000 euros ; mi hermano es ingeniero en Andalucía y lo mismo, mi cuñada es licenciada en Medio Ambiente también. Todos estamos igual, y no es que vivamos mal, porque para algunos somos unos privilegiados

entrer dans la thématique de l’innovation textile et préparer la classe à la compréhension de l’oral du document, cette première consigne nécessite dans un premier temps la lecture du vocabulaire de la colonne Lengua. Puis on laissera les élèves analyser l’image et lire le texte de présentation en silence avant de prendre la parole. On les guidera ensuite vers une réflexion sur le type de vêtements qui reflètent la lumière en général (vêtements de chantier, de sécurité) et sur l’adéquation entre