Test Binet-Simon

l'intelligence (Binet et Simon). Il s'agissait alors de repérer scientifiquement les enfants paraissant inaptes à l'enseignement primaire normal, grâce à une échelle métrique de l'intelligence et des tests. Depuis lors, les recherches sur ce thème ont considérablement évolué. On distingue actuellement deux grandes catégories de tests psychométriques : - Les tests pré-verbaux de développement psychomoteur : - Le test de Brunet-Lézine pour les nourrissons et les enfants de 2 à 6 ans, le test de Terman-Mérill

racines de la psychologie cognitive 4 De 1860 jusqu’à la 1ère guerre mondiale Etude des compétences ou capacités mentales et début de la psychologie scientifique L’intelligence • Pensée sans image: introspection, Binet 1903 • 1ère mesure de l’intelligence, Binet et Simon 1905 « items » portant sur connaissances de la vie courante, activités de mémoire, activités de jugement, comparaisons, sériations, compréhension de mots et de phrases • Stern 1912 : Quotient intellectuel méthode des

est surtout représentée par Alfed Binet, l’un des fondateurs des tests de mesures de l’intelligence. Il fonde en 1903 L’Année psychologique. Il trouve le moyen technique de dépistage des enfants de difficultés, l’échelle binetsimon). Ces tests se répandent et se perfectionnent. Stern introduit en 1912 la mesure du Quotient Intellectuel. Quand les USA entre en guerre 1917, les soldats passent des tests psychologiques pour décider de leur affectation. Le Rorchach, test des tâches est mis au point par

especializados que aparecem nesta fase criam a necessidade de seleccionar quem os vai frequentar, e, neste sentido, são vários os autores que vão passar a dedicar-se ao estudo das capacidades humanas. Veja-se o exemplo de Binet e Simon, que, no início do nosso século, generalizaram os testes mentais com o intuito de tornarem homogéneas as turmas. Decorrente deste contributo, surge nesta altura um instrumento de diagnóstico que se tornou fundamental para a educação especial e que ainda hoje é utilizado com

et soit créer les sciences de l’éducation. Il ne faut pas croire qu’il se soit rien passé au XXème siècle, parce qu’on va avoir le développement des deux pédagogies. La psychologie métrique du XXème a contribué à la pédagogie scientifique (Binet & Simon : test du QI). Durant les années 60, il va y avoir beaucoup d'expérimentation sur les enfants et l’Éducation. Claparede et Piaget, des psychologues ; Decroly et Montessori, des médecins ; Ferrière et Cousinet, des sociologues et Buisse et Dottrens

le ministre de l’Instruction publique crée une commission, dont fait partie Alfred Binet, pour déterminer la meilleure méthode pour sélectionner les sujets d’intelligence inférieure, afin d’organiser l’enseignement des anormaux. En 1905, Alfred Binet et Théodore Simon mettent en place la première version d’un test qui mesurerait l’intelligence1. Mais l’intelligence n’a jamais eu de définition consensuelle. Le test mesurant le Quotient Intellectuel ou QI permet surtout un classement objectif, fiable

prescrit un arrêt de scolarité ou un séjour hors du milieu habituel. * L'absentéisme : rançon des maladies répétées mais aussi favorisé par des parents négligents ou trop complaisants. Le dépistage des lacunes est une affaire de pédagogie ; un test synthétique de niveau scolaire explorant diverses matières permet de les déceler parfois rapidement. Les causes des lacunes relèvent de mécanismes différents qui co- existent souvent : * absentéisme scolaire, * mais aussi lorsque l'explication

suivante : « les élèves qui passent l’examen dans la salle ou la t° est normale auront des résultats plus élevés que ceux placés que ceux placés dans une pièce à t° inhabituelle. » Pour exécuter correctement l’expérience, il faudrait administrer le test à des groupes différents. (Groupe t° normale, groupe t° élevée, groupe t° basse). Le groupe à t° normale constitue le groupe témoin. Les sujets ne sont pas soumis aux variations de la variable indépendante. Le groupe à t° élevée ou basse constituent

dʼindividus   Notion de test : Outil standardisé, notation standardisée, administration standardisée, normativité : Une épreuve Sur matériel standardisé À administration et notation standardisée Qui révèle et fournit des renseignements sur le sujet qui y est soumis (bilan) Dans des domaines spécifiés en relation avec la vie réelle comme Ses habiletés Ses capacités intellectuelles Ses connaissances … Permet de situer le sujet (renseignements relatifs >< absolu) soumis au test par rapport aux autres

également engendré une importante remise en question concernant l’existence des P.A. (Elashoff et Snow, 1971 ; Jensen, 1969 ; Rowe, 1995 ; Thorndike, 1968 ; Wineburg, 1987). Les critiques émises par les « sceptiques » incriminent le manque de fiabilité du test de Q.I utilisé, la manière dont les attentes ont été manipulées, les méthodes statistiques employées ainsi que le nombre réduit d’élèves étudiés…Les arguments de ces derniers comme ceux des « enthousiastes » ont d’ailleurs fait l’objet de plusieurs