Test Maths 5eme

  5 EME : CORRECTION DU TEST DU 7 SEPTEMBRE 2010    1) Placer sur la droite graduée le point A d’abscisse 21,6                I     A      2) Quelle est l’abscisse du point B ?    3) Quel est le plus grand de ces deux nombres : 3,149 et 3,15 ?  C’est 3 ,15 car 3,15 = 3,150 et 3,150 > 3,149   Autre raison : Le chiffre des unités 3 et celui des dixièmes 1 sont égaux mais le chiffre des centièmes de 3,15 est 5  et celui de 3,149 est 4 donc 3,15 est plus grand.    4) Calculer le périmètre du rectangle puis l’aire du triangle ABC 

de Mathématiques PE 1 Cours Maths - http://www.mathonautes.fr page 1 PE 1 Cours Maths - http://www.mathonautes.fr page 2 Table des matières I Arithmétique 9 1 5ème - Enchaînements d’opérations 11 1.1 Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1.2 Enchaînements d’opérations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 2 5ème - Nombres relatifs 2.1 Se repérer

....................................................64 7.2.5 Impact du niveau de vie .......................................................................................................................69 7.2.6 Impact des livres : français et maths ..................................................................................................74 7.2.7 Impact de l’aide à la maison ..............................................................................................................

Dans le second degré, le redoublement continue à diminuer dans les collèges, mais reste stable – et élevé- dans les lycées : Evolution des taux de redoublements de la rentrée 1998 à la rentrée 2001 (Enseignement Public, niveau national) et 6eme 5eme 4eme 3eme 2de générale 1ere générale technologique et technologique 1998 10 5.2 6.4 8.2 15.7 7.5 2001 8.2 4.2 7.4 6.1 15.5 7.7 Lecture : A la rentrée 1998, 10% des élèves du public qui étaient déjà en sixième en 97-98 ont redoublé leur sixième dans

la course longue et éviter des erreurs grossières. Ensuite je mettrai en lien les textes officiels du primaire avec les objectifs de la course de durée. Enfin je proposerai un cadre de situation de référence ainsi qu’un cycle de préparation à un test de durée (enduro ou cross). Ce livret est une proposition qui peut et doit vous servir à enseigner la course longue mais il serait une erreur de le reprendre tel quel sans vous l’approprier et en chercher les mécanismes. 1- Les

Spécialité Informatique Responsable Spécialité informatique: Sofiene GHARBI Filière A 1ère année 2ème année 3ème année A 4ème année A 5ème année A GL: Génie Logiciel ERP/BI: Business Intelligence ArcTIC: Architecture IT et Cloud INFINI: Informatique Financière Tronc Commun TIC SIM: Systèmes Informatiques et Mobiles SLEAM: Systèmes et Logiciels Embarqués Ambiants et Mobiles IRT: Intégration Réseaux et Télécommunications Bacheliers Titulaires d’une Licence TIC ISEM: Ingénierie des Systèmes

Dans la 4ème page mettez un titre à l’aide de WORD ART « Programme de la branche de gestion ». 12. Dans la 5ème page, tapez la liste suivante en utilisant le bouton PUCES :  En 1ère année le prix est estimé à 12 000 DH ;  En 2ème année le prix est estimé à 22 000 DH ;  En 3ème année le prix est estimé à 24 000 DH ;  En 4ème année le prix est estimé à 30 000 DH. 13. Dans la 5ème page mettez un titre à l’aide de WORD ART « Prix annuelle de la branche gestion ». 14. Ajouter une page de garde

d'entamer des études supérieures dans de bonnes conditions : CLASSES Lettres Supérieures (Hypokhâgne) et Première Supérieure (Khâgne) (bac L, ES ou S) EC (Economique et Commerciale, ex. prépa HEC) option scientifique (bac S ou bac ES option maths) MPSI (Maths/Physique/Sciences de l'ingénieur) (bac S toutes spécialités) PCSI (Physique/Chimie/Sciences de l'ingénieur) (bac S toutes spécialités) PTSI (Physique/Technologie/Sciences de l’ingénieur) (bac S toutes spécialités) LYCEE Montesquieu Touchard

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Niveau Habilitation : • Test théorique : B0V B1V B2V BC BR • Test pratique : B0V B1V B2V BC BR ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE Domaine Professionnel Nom-Prénom Domaine Général Nom-Prénom Enseignement Professionnel _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Maths et Sciences Phys. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Rolando Centre IUFM Bonneville) 12 - Démarches scientifiques (Sciences et Maths 69) 13 - Canevas d’une séance (Document d’Accompagnement Enseigner les Sciences au cycle 1 et 2, page 8) 14 - Canevas d’une séance : spécificités de la maternelle (Sciences et Maths 69) 15 - Une progression de la petite à la grande section (Sciences et Maths 69) 16 - Une progression au cycle 2 (Sciences et Maths 69) 17 - Du coin permanent aux ateliers sur l’air ( Ecole Maternelle