Texte Argumentatif En Philosophie

scolaire inspiré de l’interactionnisme socio-discursif1, S’exprimer en français (Dolz, J., Noverraz, M. & Schneuwly, B., 2002) propose aux enseignants des pistes concrètes, sous forme de séquences didactiques, pour travailler différents genres argumentatifs avec les élèves, dans une optique spiralaire. Si, dans la pratique ce matériel, d’une part ne constitue pas la seule source à laquelle les enseignants vont puiser, d’autre part n’est pas un produit « clé en main » (Schneuwly et Dolz, 2009 : 54)

recopie pas ces auteurs, mais qu'il s'aide de leur réflexion. L’éducation est le thème principal de l’extrait, et le texte est une critique de l’éducation traditionnelle. -Deuxième lecture- 1)-Extrait polémique dans lequel Montaigne remet en cause l’éducation traditionnelle et en propose une autre : Le système du précepteur. C’est un texte au discourt direct et argumentatif car Montaigne, s’adresse directement au lecteur, et propose une idée nouvelle. 2)- Michel De Montaigne est né le

du terme que d’un texte argumentatif défendant une certaine conception de la philosophie. Nous montrerons que ce texte illustre son titre de façon ordonnée, systématique, et systématiquement polémique : il définit de façon engagée, personnelle, ce que doit être pour l’auteur un philosophe, et ce qu’il doit éviter. Le texte présentant une argumentation serrée et complexe, nous l’étudierons sous forme de lecture linéaire, après en avoir préalablement dégagé le schéma argumentatif général. 2)

« Candide », de Voltaire En quoi ce texte est-il une dénonciation ? I) La rencontre a) Le nègre Social : exclu de la ville, de la société (l.1), exploité (l.14), il évoque son histoire : vendu p/ ses parents pour échapper au malheur mais esclave est pire. Physique : dépouillé de ses vêtements, il lui manque une jambe et une main => mutilé (l .2-3)  Aspect Négatif - - Moral : prend sa situation comme une fatalité (l.6), pas haineux, digne, accepte son sort, tolérant (l.7), fidèle à son

instruits, deviennent en même temps plus vertueux et plus heureux » (l.5 à 13). On peut donc remarquer que c’est pour le bonheur et la vertu des humains. De plus, dans le document C qui est la définition de l’autorité politique, le philosophe soumet ce texte à son jugement critique dès la première ligne : « Aucun homme n’a reçu la nature le droit de commander aux autres » (l.1.2). Ce qui est dit dans les définitions est un peu comme un idéal culturel. Puis, dans le document B qui nous présente une «  planche »

 a) Quelle est la forme du premier poème ?  b) Quel est le mètre des vers ?  a) Le premier poème est ​ un sonnet ​ : il est composé de ​ deux quatrains ​ et  deux tercets​ .  (0,5 pt)  b) Le poème est écrit en ​ décasyllabes ​ (vers de 10 syllabes).  (0,5 pt)  2. a) Relever dans le texte 1 les mots appartenant au champ lexical de  la mort.  b) La mort paraît­elle dure ou douce au poète ? Justifier la réponse.    a) Les mots appartenant au ​ champ lexical de la mort ​ sont :  « ​ tombeaux ​ » ; « ​ adieux ​ » ; « ​ mortes ​ » ; « ​

Introduction : Txt argumentatif => Essai Thème => l’ éducation des enfants Rousseau est en avance sur son temps => droit des enfants Philosophie épicurisme (= vivre simplement pour satisfaire ces besoins) J-J R préconise une éducation respectueuse de l’enfant Txt fondateur => Réflexion sur l’éducation des enfants, fait reflechir le XIXème s. Polémique => Décrit une éducation contraignante, choque les contemporains Problématique : Comment Rousseau fait-il passé ces idées dans ce texte ?

AMAZAN, Méghane PHILOSOPHIE ET RATIONALITÉ 340-101-MQ Groupe 00016 Travail pratique 2 Le soin du juste Travail présenté à Monsieur Pascal Solignac Département des sciences sociales Cégep Marie-Victorin Le 31 mars 2015 Dans le texte argumentatif qui suit le sujet aborder sera le concept du «soi». Pour pouvoir bien répondre à la question suivante : que penser vous de la conception du soi de Platon ? J’utiliserais le livre Alcibiade écrit par ce dernier. Ce livre mets en scène les personnes

lecture par celle de « La parabole du jardin » (Dossier, p. 170 sq.). L’accent sera mis sur les idées ainsi que sur les dispositifs argumentatifs et les rhétoriques mis en place : le derviche, le vieil homme et Pangloss utilisent en effet des procédés discursifs très différents. • La confrontation de trois philosophies Avant que le livre se referme, trois philosophies incarnées par des personnages et leur modèle de vie font une dernière apparition. – La parabole du derviche. L’épisode du derviche

Marie Seye Texte 43. Crébillon fils : La Nuit et le Moment (1755) Le libertinage apparaît au XVIII° siècle, avec la Régence : on passe d’une période austère à une période de liberté en faveur des aristocrates oisifs. Les personnages de La Nuit et le Moment, Clitandre et Cidalise, font partie de cette classe sociale. Cette pièce est parue en 1755, après que son auteur, Crébillon fils, ait travaillé près de 20 ans dessus. Dans cette pièce, Clitandre raconte à Cidalise, sa nouvelle conquête, ses