Texte Argumentatif Exemple

pour but de critiquer la religion ou autres traits de certains pays. Le premier texte est la lettre XXIV extraite des Lettres persanes, roman épistolaire paru en 1721. Montesquieu expose une correspondance entre des voyageurs persans découvrant la France et d'autres personnes restées en Perse. On y découvre de manière indirecte une critique de la société française et plus particulièrement du roi et du pape. Le second texte est un article intitulé Réfugiés, tiré de l'Encyclopédie du XVIIIème siècle.

Candide ainsi que du Dictionnaire philosophique censé concurrencer l’Encyclopédie de Diderot ; puis un texte issu du roman brutal et marquant Voyage au bout de la nuit par l’auteur controversé Céline. Il s’agira de montrer ici comment ces différents textes procèdent pour argumenter, ici contre la guerre. Nous distinguerons deux groupes : les textes A et C qui entendent persuader et le texte B, qui lui vise plutôt à convaincre de l’horreur de la guerre et de son imbécillité. Afin d’argumenter

philosophique Candide ainsi que du Dictionnaire philosophique censé concurrencer l’Encyclopédie de Diderot ; puis un texte issu du roman brutal et marquant Voyage au bout de la nuit par Céline. Il s’agira de montrer ici comment ces différents textes procèdent pour argumenter contre la guerre. Nous distinguerons deux parties: les textes A et C qui entendent persuader et le texte B, qui lui vise plutôt à convaincre de l’horreur de la guerre et de son imbécillité. Afin d’argumenter en défaveur

philosophique Candide ainsi que du Dictionnaire philosophique censé concurrencer l’Encyclopédie de Diderot ; puis un texte issu du roman brutal et marquant Voyage au bout de la nuit par l’auteur controversé Céline. Il s’agira de montrer ici comment ces différents textes procèdent pour argumenter, ici contre la guerre. Nous distinguerons deux groupes : les textes A et C qui entendent persuader et le texte B, qui lui vise plutôt à convaincre de l’horreur de la guerre et de son imbécillité. Afin d’argumenter

Concevoir un texte de fiction Faire une lecture analytique : => repérer le paratexte : Genre littéraire (romanesque, théâtrale, poétique, littérature d'idées), l'auteur, le titre, la date de parution, le type de texte (narratif, argumentatif, descriptif, informatif, injonctif) et le thème (de quoi sa parle). => le vocabulaire : Il faut bien comprendre le texte, le vocabulaire, chercher les mots dans le dico. => les personnages : Prendre en compte toute la description des personnages

manifestera sa distance ou son engagement par rapport au sujet. L'auteur est engagé On dira que l'auteur est engagé quand celui-ci fera usage d'une bonne variété de marqueurs de modalité, qui sont autant de moyens lui permettant de signaler que le texte est bien issu de son point de vue personnel : On emploie le vocabulaire connotatif (une valeur sémantique) pour attribuer une valeur péjorative, méliorative ou culturelle à un mot. La valeur péjorative La connotation est péjorative quand le sens

situation dans laquelle l’écriture d’un texte va s’imposer. Exemple : « Vous vous préparez à écrire votre propre autobiographie… »  Créer : à partir de modèles étudiés pendant l’année et des textes du corpus, produire un texte inédit. Exemple : « En vous appuyant sur le texte B ainsi que sur les textes que vous avez étudiés pendant l’année, vous rédigerez… »  Trouver : rassembler les idées et les techniques qui vont être utilisées dans la production du texte. Exemple : « Rédigez cette lettre sur un

| ▪ L’exercice du commentaire littéraire a pour objectif de dégager l’intérêt du texte étudié, de comprendre pourquoi et comment il a été écrit, d’analyser les effets qu’il produit. Attention ! il ne s’agit pas de décrire le texte, de le raconter ou de répéter ce qu’il dit avec d’autres mots (paraphrase). ▪ Faire un commentaire, c’est témoigner de capacités à comprendre le sens littéral du texte, mais aussi le sens implicite ; à en donner une interprétation ; à analyser comment la

insertion d’une description ou d’un dialogue dans un récit, poursuite d’un texte… 1) Lire le texte Le texte support fait partie d’un ensemble de textes liés par une problématique commune. Pour tout travail de transformation, il faut avoir identifié les traits caractéristiques du texte : Le genre : genre épistolaire, théâtral, autobiographique, romanesque… La forme du discours : discours narratif, descriptif, argumentatif… Le registre : comique, pathétique, lyrique, polémique… Le thème :

explicitement sa thèse, il y a seulement du discours argumentatif, sans recourir à la fiction. En revanche l'argumentation indirecte véhicule indirectement des idées par le biais de la fiction, mêlant ainsi du discours narratif et du discours argumentatif. Les personnages, déterminés par un nombre de traits limités, incarnent les différents positions en présence. Le contexte historique joue un grand rôle dans l'utilité de l'argumentation, si un texte argumentatif est écrit en faveur de quelque chose que peu