Texte Argumentatif Sur Cigarette

Objectif général : Faire comprendre les ce qui lui fait obstacle à travers sé fond de m Semaine 1 Séance 1 (1 heure) Activité La question Peut-on se parler et ne pas se comprendre ? (pages 10-11) Objectifs – Confronter un témoignage et un texte théorique. – Comprendre que la communication ne se limite pas à un langage. – Réfléchir sur le thème. – Mettre en relation un schéma théorique et un extrait de conversation. – Observer une situation. – Comprendre que la forme du discours dépend de

Lecture analytique: scènes 9 à 11 en classe Évaluations finales Expression écrite et expression orale en classe     Les sources utilisées Poil de Carotte (pièce en un acte), Jules Renard, Classiques et Contemporains, © Magnard, 2000. Le texte se trouve également sur Internet   Roman Poil de Carotte de Jules Renard   CD audio: Le livre qui parle, Yvan Belluardo et Martine Chise   Film Poil de Carotte de Julien Duvivier, 1932 Il y a un siècle,... La famille en France, Rosine

principaux courants qui allaient marquer le domaine de l'analyse du discours : l'ethnographie de la communication (Gumperz et Dell Hymes, 1964), l'ethnométodologie de Garfinkel (1967), la théorie de l'énonciation (E. Benveniste), la linguistique du texte. La réflexion sur la construction et le fonctionnement du discours conçu comme interaction (co-opération, co-pilotage, co-construction de la signification) est un « mouvement » qui traverse beaucoup de disciplines et dont l'unité est fondée sur quelques

CONVAINCRE ET/OU PERSUADER Références bibliographiques : Claude Peyroutet, Expression - Méthodes et Techniques, Nathan, 1992 ; Alain Boissinot, Les textes argumentatifs, Bertrand-Lacoste/CRDP de Toulouse, 1992. Baril (D.), Guillet (J.), Antoniadis (G.), Techniques de l’expression écrite et orale, T. 2, Sirey, 1992. Michel Gey, art. "L'argumentation", N.R.P., n° 8, avril 1994. Introduction 1) Ne pas confondre "démontrer" et "argumenter". Même si une argumentation est conduite avec

EXPRESSION ÉCRITE LE RÉSUMÉ DE TEXTE ARGUMENTATIF Texte 1 Le livre dans l'impasse ? Il est possible que la littérature telle que nous la connaissons, les livres tels que nous les pratiquons ne soient plus là pour très longtemps. On nous l'annonce, on nous le fait entrevoir à mille signes. Je ne suis ni prophète ni futurologue et ne hasarderai pas un pronostic ; mais c'est un fait que de notre vivant, si je puis dire, les choses ont déjà beaucoup changé autour de nous, nous ne voyons plus, nous

Trois jours chez ma mère 1.    Pour ce qui est du type de texte il s’agit d’un texte narratif : il nous raconte un souvenir. Pour ce qui est du genre textuel, il faut signaler qu’il s’agit évidemment d’un roman qui est apparemment autobiographique. Le narrateur parle de lui même et de ses propres expériences, de ce qu’il ressent, etc. 2.    En ce qui concerne les fonctions communicatives que l’on trouve dans le texte, il faut signaler que la fonction communicative principale, ou dominante

de le rendre encore plus utile. Comme nous mettrons à jour ce document plusieurs fois par année, nous invitons le lecteur à s’assurer qu’il possède la version la plus récente (nous indiquons le numéro de la version et la date de mise à jour). Ce texte peut être reproduit à des fins non commerciales, en autant que la référence complète est donnée : - Louis Hébert (année de la version), Méthodologie de l’analyse littéraire. Analyse, dissertation, commentaire, compte rendu, version x, dans Louis Hébert

~ 1 ~ LANGUE ET COMMUNICATION CONTROLE DES RESSOURCES (40points) Durée : 60mn Consigne : lis le texte ci-dessous et réponds aux questions posées Cette année, notre école célèbre, à sa manière, la journée de l’environnement. Tôt le matin, nous nous retrouvons à l’école. Armées de pelles, de râteaux, de balais, et de tête de loup, filles et garçons s’organisent en équipes. Les uns nettoient d’abord l’école et ses abords puis dépoussièrent les livres de la bibliothèque. Les autres lavent à

précisément, elle se compose d‟après le modèle genevois d‟un acte directeur, qui constitue le pivot, et lui confère sa valeur pragmatique dominante ; et d‟actes subordonnés, dont la présence est facultative, qu‟il a une fonction variable (rituel, argumentatif, ou affirmatif). Dans l‟exemple de la conversation : « il fait beau allons nous baigner ». Cette conversation est composée de deux actes, un argument ou acte subordonné (il fait beau) visant à faire avaliser une conclusion, appelé acte directeur

pour Renault pourra être analysée en fonction des éléments dégagés dans les autres documents. Ainsi, la nature des documents nous permet non seulement d'établir un ordre de lecture mais aussi une hiérarchie dans les idées abordées. Les textes argumentatifs, plus explicites que les documents iconographiques ou littéraires, sont prioritaires pour dégager les idées essentielles. Les autres documents peuvent ensuite être étudiés pour compléter cette première approche. 1. Analyse du document 1 Il