Texte Argumentatif Sur La Guerre

librairies les livres sont classés par genre) Cette classification est mouvante, discutable et souvent perméable. Néanmoins, on peut distinguer 4 familles : - le genre narratif - le genre théâtral - le genre poétique - le genre argumentatif (littérature d’idées) Ne pas confondre le genre et le registre. Le registre désigne le ton avec lequel l’auteur s’adresse au lecteur. 2. des catégories perméables Il est parfois difficile de classer une œuvre dans un genre unique. Ex :

comprendre les différentes démarches argumentatives, leurs effets sur le destinataire, et de renforcer l'approche des genres et des registres (notamment étude du registre polémique). L'accent aura été mis sur la différence entre un mode argumentatif rationnel et un mode argumentatif affectif. II - En classe de 1ère : Il s'agit de savoir distinguer les verbes convaincre, persuader et délibérer, mais aussi de savoir distinguer l'argumentation directe de l'argumentation indirecte, à travers les problèmes que

voit également dans l’opposition entre l’état de Paix et la guerre. «La guerre a pour elle l'antiquité; elle a été dans tous les siècles : on l'a toujours vue remplir le monde de veuves et d'orphelins, épuiser les familles d'héritiers, et faire périr les frères à une même bataille(1).» L’Encyclopédie utilise un autre procédé : l’analogie qui consiste à comparer deux faits, deux situations pour en déduire une valeur explicative, ici la guerre assimilée à la maladie et la paix à la bonne santé. De fait

diffrences entre convaincre, persuader, dmontrer, et leurs effets sur le locuteur /lecteur . Dcouvrir divers procds argumentatifs. (argumentation par rfutation, par dduction, par analogie, arguments dautorit) Largumentation dans les textes littraires (personnages porte-paroles) et non littraires. Mettre au jour la technique de construction, thmatique et typographique, dun discours argumentatif. (disposition en paragraphes, connecteurs logiques) Dcouvrir lethnocentrisme, le relativisme Groupement de textes

Les registres du texte argumentatif L'intention de communication et l'action exercée sur le récepteur permettent de classer les registres (ou tons ) du texte argumentatif : la volonté de convaincre s'accompagne d'un effort de mobilisation de la raison. Avec les armes claires des arguments logiques et des exemples référentiels, l'auteur entreprend de gagner le lecteur à sa cause avec son assentiment réfléchi. le registre didactique (du latin discere, apprendre) se caractérise

Ces 4 textes dénoncent la guerre d’une façon différente en utilisant des procédés littéraires et des formes d argumentation destinées à convaincre et persuader le lecteur. Dans le texte « Du Souverain ou de la République » les caractères,1688 La Bruyère part de l’idée que la guerre a toujours existée et utilise un procédé littéraire de type argumentaire qu’il illustre de façon dramatique en s’appuyant sur l’exemple du jeune Soyecour, tué à la guerre, qu’il a connu personnellement. L’auteur

Introduction : éléments à retenir : Article du Dictionnaire Philosophique (ou « la raison par alphabet) rajouté en 1769 à la 1e édition, parue en 1764, dont un exemplaire fut brûlé sur le bûcher du chevalier de la Barre. Aspect mixte de ce genre de texte, alliant les caractéristiques d’une définition de dictionnaire et la réflexion de fond d’un philosophe. Ce dictionnaire comporte 614 articles portant sur les problèmes religieux et politiques, et attaquant certains abus : ici, la torture, pratiquée

fit scandale pendant la guerre d'Algérie. Composition de texte -genre poétique -12 quatrains en hexasyllabes ; rimes embrassées - chanson antimilitarisme -musique : Harold Berg ; chanté par Boris Vian et Mouloudji -poésie engagé -chant de protestation et symbole de la liberté d’expression - forme lettre ouverte -Ne pas vouloir aller a la guerre -Ne - Veut pas tuer de pauvre gens Strophes : 2 premières : Ordre de mobilisation 5 suivantes : Refus de la guerre, accompagné des raisons

en faisant appel à des arguments logiques, qui sollicitent la raison. Persuader : chercher l’adhésion du destinataire à sa thèse en faisant appel à des arguments affectifs, qui sollicitent ses sentiments. I. Le vocabulaire argumentatif. Thème : sujet abordé par un texte. Pour le repérer, il faut s’intéresser au titre de l’œuvre, aux champs lexicaux présents. Thèse : opinion ou point de vue de l’auteur sur le thème qu’il traite. Etayer une thèse : renforcer une thèse en employant des arguments

 Séquence N° I : Le texte théâtral et sa représentation du XVIIème à nos jours. Fiche de révision N° 1 : Corneille, L'illusion comique pages 152 et 153, acte V scène 5 de « Ici on relève la toile » à «  le métier qu'il a pris est meilleur que le mien ». I) Corneille (page 630) a vécu de 1606 à 1684. Il a d'abord écrit des « comédies de mœurs » (sur la façon dont les gens vivaient à son époque) et s'est tourné vers la tragédie avec Le Cid en 1637. Ses héros sont toujours placés face à un