Texte Argumentatif Victor Hugo Le Dernier

Classiques & Cie collège GUIDE PEDAGOGIQUE Claude Gueux, Victor Hugo GUIDE PEDAGOGIQUE par Isabelle Cristofari POURQUOI CLAUDE GUEUX ? QUE PROPOSE CETTE EDITION ? ÉLEMENTS BIBLIOGRAPHIQUES LE TABLEAU DE LA SEQUENCE LE GUIDE DES SEANCES Séance 1. Entrer dans le livre  Le travail en classe  Corrigé de la fiche d’activité Séance 2. Comprendre le contexte  Le travail en classe  Corrigé de l’évaluation n°1 Séance 3. Etudier les données du récit  Le travail en classe  Corrigé du questionnaire

fabuliste conclut ainsi son récit : « Le monde est vieux, dit-on ; je le crois, cependant / Il le faut amuser encor comme un enfant. » Il semble ainsi plus agréable d'écouter ou de lire des histoires que des textes plus secs et directement argumentatifs. Alors que ces derniers peuvent lasser le lecteur qui n'ira pas forcément au bout de sa lecture, une fiction dont l'intrigue est bien menée captivera son attention et le divertira, l'instruisant presque à son insu. Jean de la Fontaine mêle donc divertissement

MAESTRACCI Luca 1ère GM JUSTICE ET PEINE DE MORT Dans « le dernier jour d’un condamné » de Victor Hugo et « l’étranger » d’Albert Camus [pic][pic] Mme VOISIN 2010/2011 JUSTICE ET PEINE DE MORT INTRODUCTION Rédigé en pleine guerre  L’Étranger paraîtra en juin 1942. S’il fut

Lorsque l'on étudie un discours argumentatif il convient d'observer les outils de conviction et de persuasion de celui-ci. I Convaincre A Les outils discursifs Convaincre Convaincre est une démarche qui s'appuie sur un raisonnement non scientifique mais dont la construction reste logique. Pour convaincre, le locuteur emploie : Des signes de sa présence (première personne du singulier, adverbes modalisateurs, etc.) Des arguments et des exemples immédiatement compréhensibles par le destinataire :

Espace Analyses Outils pour analyser un texte Partie constituée de 2 pages Sommaire Page 1 I- Introduction II- Les types de textes ou les formes du discours: Le texte narratif Le texte descriptif Le texte argumentatif Le texte explicatif Le texte informatif Le texte injonctif Le texte expressif III- Les genres de textes: Le genre poétique Le genre romanesque Le genre dramatique L'essai Le pamphlet La lettre L'autobiographie

efficace que les oeuvres d'arts ? consigne: vous répondrez à cette question dans un devoir argumentatif organisé en deux parties: thèse et anti-thèse dans chaque partie, vous défendrez votre thèse par plusieur argument: on explique un seul argument, dans chaque paragraphe, et chaque argument est illustré par un exemple vous pouvez aussi utiliser le dernier jour d'un condamné de Victor Hugo ou d'autres texte littéraires engagés que vous connaissez. les oeuvres d'art seront principalement des oeuvres

LES GENRES : -Les récits d’histoires vraies : le texte sera sous la forme d’un compte-rendu historique ou journalistique, une autobiographie ou une biographie - Le théâtre : il est normalement destiné à être représenté sur scène (sauf pour Musset et son recueil Un théâtre dans un fauteuil). On y voit des personnages, un décor. Les didascalies viennent préciser les gestes ou l’expression des personnages. - les genres rattachés au discours argumentatif : L’argumentation prend la forme de l’essai, de

traité – article philosophique (encyclopédie)… -Récit argumentatif  : Les genres associés à l’argumentation 1 2 -Directement argumentatif (sans récit) : Genres propres à l’argumentation 1 Genre : Argumentation = Littérature d’idées = visée : convaincre et persuader II. Genres associés à l’argumentation (= Récit argumentatif le plus souvent) 1 2 Genres propres à l’argumentation (Textes seulement argumentatifs) 1 Fable Poésie engagée Conte philosophique Récit

ouverts à la discussion. Le locuteur, tout en s'appuyant sur des arguments - que l'on rapproche des preuves-, tend à affirmer sa présence, à justifier son point de vue. L'énoncé est donc ancré dans la situation d'énonciation (en narrateur interne), le texte peut être fortement modalisé (commentaires valorisant ou dévalorisant le fait ou l'idée, commentaires exprimant des jugements (ce qui est bien / mal, ce qui est vrai / faux) et / ou des sentiments (ce qui est aimé / pas aimé). Mais l'on verra qu'il

genre poétique en exposant sous un autre angle les sujets ‘classiques’ du genre : la femme aimée devient « serpent », le plaisir « tue », la « Beauté » est toujours inaccessible et cache souvent une certaine cruauté (une Passante, la Beauté.) ; de Victor Hugo qui déclarait vouloir « mettre le bonnet rouge au vieux dictionnaire » et ‘réhabiliter’ les « mots roturiers. » ; de Stéphane Mallarmé voulant « redonner un sens aux mots de la tribu. » Les surréalistes, quant à eux, exploraient l’inconscient en