Texte Fin Therese Raquin

- Verne : tout - Zola : Au Bonheur des dames, Germinal, Thérèse Raquin IV- XXe S. : - Alain-Fournier : Le grand Meaulnes - Anouilh : Antigone - Aymé : tout ce que vous souhaitez - Barjavel : Ravage, La Nuit des temps… - Beauvoir : Mémoires d’une jeune fille rangée - Bazin : Vipère au poing - Camus : La Peste, L'Etranger - Cohen : Un Livre de ma mère - Gide : La Porte étroite - Mauriac : Le Mystère Frontenac, Le Sagouin, Thérèse Desqueyroux, Génitrix - Queneau : Zazie dans le métro, Exercices

Intro : De manière synthétique et générale, on peut dire que le texte romanesque est un récit de taille très variable, mais assez long, aujourd'hui en prose, qui a pour objet la relation de situations et de faits présentés comme relevant de l'invention, même si l'auteur recherche souvent un effet de réel, ce qui le distingue du simple récit-transcription (biographie, autobiographie, témoignage...), mais aussi du conte, qui relève du merveilleux. La diversité des tonalités littéraires présentes dans

choix pour Valmont : saura-t-il relever ce défi sans tomber dans les pièges de l'amour ? De lettre en lettre, les héros dévoilent leurs aventures, échangent leurs impressions et nous entraînent dans un tourbillon de plaisirs qui semble n'avoir pas de fin. Ce sulfureux roman a longtemps été censuré, ce qui ne l'a pas empêché de fasciner des générations de lecteurs et, plus près de nous, de captiver bon nombre de cinéastes : Les Liaisons Dangereuses de Stephen Frears mais aussi les adaptations de Roger

Hachette et Grammaire et expression 3e, Hachette. Certaines séquences, n’ayant pas encore été menées à bien, sont moins développées que les autres, les grandes lignes en sont toutefois indiquées. À noter que les séances d’évaluations sont présentées à la fin de chaque séquence. En outre, chaque séquence comporte des séances intermédiaires non évoquées, séances durant lesquelles ont lieu les corrections et remédiations nécessaires après travaux personnels, qu’ils donnent ou non lieu à une note. Enfin, la

dans la deuxième moitié du XIXè siècle et a duré a peu près jusqu’à la fin du Second Empire. Emile Zola (Thérèse Raquin, 1867), Maupassant (Bel-Ami, 1885) ou Jules et Edmond Goncourt (René Mauperin, 1864) étaient des écrivains naturalistes. Traits caractéristiques de ce mouvement 1) les méthodes Les réalistes observent la vie alentour et choisissent un aspect de cette vie, qu’ils vont tâcher de reproduire dans leur texte grâce à un vocabulaire simple et précis. Les naturalistes vont suivre

thématique du roman, puis dans un second temps, dans quelle mesure le personnage de Jacques Lantier constitue une créature typiquement zolienne. I - UNE BÊTE HUMAINE A - Une métamorphose 1 – un personnage en crise - Le texte s’ouvre sur le connecteur temporel « alors » : élément perturbateur, crise narrative. - Cette crise est n’est pas occasionnée par Flore, mais par la rencontre entre Jacques et Flore, d’où la double forme emphatique, mettant en relief et Flore

| |Mouvement(s) |Naturalisme | |Genre(s) |Roman, essai | |Œuvres principales | |Thérèse Raquin (Roman, 1867) | |Les Rougon-Macquart (fresque romanesque) dont | |L'Assommoir (1876), | |Nana (1879),

dernière tomberait en morceaux, [ils] quitteraient le salon pour regagner leur chambre. » Cet extrait emmène le lecteur dans une routine quotidienne ou seul la feu donne un peu d’action. Le texte est alors assez déprimant, c’est-à-dire que le lecteur reflète cette vie monotone sur sa propre vie ou futur. Le texte ne donne pas envie de vieillir et peut-être se trouver dans la même situation. Un roman peut donc faire réfléchir sur le procédé de vieillissement. Nous pouvons alors dire qu’il y a bien

Auteur : Emile Zola Titre du livre : La bete humaine Date de publication : 1864 Edition/ collection / nombre de pages : Le livre de poche/ texte intégrale/ 433pages Eléments biographiques : Zola est né à Paris le 2 avril 1840 et meurt le 29 septembre 1902. Au 19eme siècle le courant naturaliste se développe avec les romans d’Emile Zola. Il publie Thérèse Raquin en 1867 : cette œuvre le fait connaitre du grand public et amorce la vaste fresque des Rougons Macquart qui est l’histoire d’une famille

double avec votre nom, au stylo . Présentez tout à la suite. Séquence III : Quatrevingt-treize de Victor Hugo 1. Etude du contexte : faire une biographie raisonnée de  Victor Hugo. Qui est Walter Scott ? Prendre en notes les p 7 à 12. 2. Texte 1 : P 49 à 50 de « La lutte s’engagea …Tout l’équipage poussa un cri. » : relevez le champ lexical du combat. Comment est présenté le canon ? Relevez les adjectifs et caractérisez-les. Quelle est la figure de style la plus significative du projet de