Texte Narratif Structure Et Caracteristiques

situation de l’extrait + définition « argumentation, convaincre et persuader » problématique : Pourquoi et en quoi peut-on parler de sermon visant à persuader ? annonce du plan un discours oratoire habile 1 la structure ( une démonstration construite sur un jeu entre différents discours (d’une l’impression d’une vie presqu’orale au sermon) et qui utilise deux des cinq parties du discours canonique : • l’exorde (du début à «  le thème de son prêche entier »)

Date de décès : 8 août 1988 Études : Classiques Titres des principales œuvres : Adagio, Allegro, Andente Récompenses obtenues : * Prix Denise Pelletier. *Prix Calixa/Lavallée. *Médaille Bene Merenti de Patri. 2. Cadre général de l’histoire a) caractéristiques des ieux de l’histoire : Village dont le nom n’est pas mentionné. indices de l’époque et du contexte socioculturel : • Époque non précisée (on suppose début des années 40). • Époque de changements (progrès). b) Valeur socioculturelle mise

produites par les élèves avec pour objectif d’en mesurer la cohérence avec le texte initial. 5. Confrontation avec la fin de la nouvelle de Le Clézio. Dispositif 2 1. Le professeur lit deux fois le début (jusqu’à la première ligne de la page 14) et la fin de la nouvelle (page 23 « presque sans ralentir… ») en demandant à la classe d'être attentive aux indices donnés dans la situation initiale et dans la situation finale du texte. 2. Par binômes ou individuellement les élèves rédigent le corps de la

l’Odyssée comme une œuvre romanesque au même titre que les romans du 18ème siècle. Le but de cette étude sera précisément d’étayer ce point de vue. Ainsi dans un premier temps, nous nous pencherons sur le système narratif de ce texte pour, dans un deuxième temps, détailler la structure qui, en effet, le rapproche de celle du roman. Enfin, en dernière partie, nous verrons que l’auteur utilisait déjà à l’époque, des procédés artistiques utilisés dans le roman du 18ème siècle. Dans un premier

récit d’aventures imaginaires mais qui donne l’apparence de la vérité, il souhaite conter de façon amusante des faits qui s’inspirent directement de la réalité et qui s’en éloignent peu. On peut dire ainsi que Candide rempli la fonction d’apologue, texte amusant exposant une vérité morale. En outre nous pouvons nous demander de quelle manière l’' uvre de Candide rempli-t-elle cette fonction, et notamment comment, correspond-t-elle à la définition de Voltaire énoncée auparavant. C’est ainsi qu’après

> Les genres narratifs : le conte, la nouvelle, le roman Objet d’étude : Objectif : Le récit : la nouvelle Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 27 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 31 Problèmes

Un long dimanche de fiançailles de Sébastien JAPRISOT 2) Analyse de la structure de texte 2.1) La C1  2.1.1) Le titre Un long dimanche de fiançailles, ce titre peut servir de piste de réflexion pour nous aider à comprendre l’histoire. Déjà nous pouvons voir fiançailles, ceci nous montre que ce livre est sûrement une histoire d’amour, ou s’en rapproche. Ensuite nous voyons long, cela peut vouloir dire que cette histoire sera longue. Déjà avec ce titre nous pouvons en déduire que

Récit et temps homériques 1) Entre mythe et histoire 2) Temps homériques : le monde mycénien 3) Les siècles obscurs II) Le poème homérique : La parole de l’aède 1) Aèdes et rhapsodes 2) Homère : Qui était-il ? 3) Le texte : écriture et oralité III) Aux sources du genre épique Intro : Homère a crée une influence très importante grâce à cet Odyssée (Aventure remplie de péripéties). L’Odyssée est composée de trois parties : I-IV ; V-XIII ; XIV-XXIV ; I-IV=

cette autobiographie nous offre des caracteristique lyriques et elegiaques. Dans un deuxieme temps, nous mettrons en avant l’ originalite de ce texte par sa structure et sa composition. I) UNE AUTOBIOGRAPHIE LYRIQUE ET ELEGIAQUE a. Une autobiographie D’ emblee nous pouvons supposer que ce texte est une autobiographiqe grace a l’ utilisation du pronom personnel ‘je’ qui domine le texte. Nous n’ avons pas a faire ici a un passage narratif de l’ autobiographie mais plutôt description

MINISTÈRE DE LA COMMUNAUTÉ FRANÇAISE ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE CE1D 2010 FRANÇAIS : LIVRET 2 PREMIÈRE PARTIE : COMPRÉHENSION NARRATIF ET DU DOSSIER INFORMATIF Ce document applique les rectifications orthographiques de 1990. DU TEXTE Les textes concernés par ces questionnaires se trouvent dans le livret n° 1. Questionnaire de compréhension du texte narratif Grumes Question 1 Pour bien comprendre le récit, il est important de savoir qui sont les différents personnages et/ou ce qu'ils