Texte Narratif Su Le Voyage

Texte d’étude : Le Horla de Guy de Maupassant (pages 64 & 65) Le passage à analyser est un court extrait du Horla de Guy de Maupassant. Dans cet extrait, le narrateur raconte son état d’esprit face au Horla. Cette version est rédigée sous forme de journal. Ce sont les journées du 14 et 15 aout que je vais étudier. La journée du 14 aout apparaît comme l’apogée d’une des nombreuses crises du narrateur et celle du 15 aout comme une phase de calme. Dans une première

Introduction J’ai conçu et mis en place une séance d’atelier de questionnement de texte auprès d’élèves de CM2 lors du stage de novembre, sur le texte Le voyage d’Oregon. Celui-ci n’est pas obligatoire dans les Instructions Officielles, mais entre dans le cadre des ateliers de lecture, qui sont recommandés 4 ou 5 fois dans l’année car ils permettent d’améliorer les compétences de lecteur, de vérifier la compréhension des élèves et d’approfondir un point de grammaire, orthographe, conjugaison

De la vanité Montaigne Nous sommes en présence d'un texte de Montaigne, auteur du XVI ème siècle, nommé De la vanité tiré des Essais L'auteur: Michel de Montaigne, est un moraliste de la Renaissance et un philosophe indépendant. Il a également pris une part active à la vie politique, comme maire de Bordeaux. C'était un ami personnel d'Henri de Navarre, le futur Henri IV. Les Essais (1580-1592) ont nourri la réflexion des plus grands auteurs en France et en Europe de Pascal à Proust et à

Le texte 1 est un sonnet de Baudelaire (1821-1867), extrait des Fleurs du Mal, qui fut condamné comme immoral, transgresseur en 1857, mais événement qui n’empêcha point le français à continuer à écrire. Dans le deuxième texte, Philippe Jaccottet (1925), poète et traducteur contemporain vaudois, fait une réécriture du poème baudelairien, et est extrait de L’effraie. Puis dans le troisième texte, signé par George Perec (1936-1982), et objet aussi d’une réécriture, l’auteur se promet de ne pas employer

les personnes représentant une menace pour le Reich ou l'armée allemande soient déportées en Allemagne pour être exterminées dans le secret absolu.   Analyse : Le texte fait référence à la Shoah : « wagons plombés », « nombres ». Les juifs subissent une déshumanisation, la perte de leur identité. C'est le début du voyage. Il y a un parallélisme : la main (Allemands) jette les dés et fixe le destin inévitable des déportés, donc la mort. Aux vers 13 et 14 : « Jean-Pierre » : est un prénom

analyse le voyage de Gulliver1 Analyse “Le Voyage de Gulliver” “Soudain, sur une musique primitive, deux Lilliputiens font irruption sur la scène légèrement inclinée et la salle est déjà conquise : ce sont deux têtes humaines montées sur des mini-corps légèrement disjoints, des marionnettes hybrides. L'effet est immédiat, bluffant.” Un court extrait du témoignage écrit dans le journal Le figaro qui décrit parfaitement le début de la mise en scène Le Voyage de Gulliver. C'est un très beau spectacle

de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral. 2. Les compétences :  Lire un roman autobiographique.  Saisir les caractéristiques de l’écriture autobiographique.  S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. 3. Les sous-compétences :  Etre capable de produire un récit à la 1ère personne.  Reconnaître le lyrisme dans un récit.  Relever les indices de l’énonciation.  Repérer les tonalités dans le récit  Etablir le schéma narratif  Reconnaître

de vie des Parisiens, le pouvoir royal et du pape qui sont jugés excessifs, tel qu’on peut le lire dans la « lettre XXIV ». 2) Le dialogue philosophique Ex : Supplément au voyage de Bougainville de Diderot : faire parler le chef tahitien permet de donner du réalisme au discours avec Bougainville, et de faire voyager les lecteurs du 18è siècle dans des pays qu’ils ne connaissent pas. L’argumentation de Diderot en faveur du bon sauvage est plus agréable à lire sous la forme d’un dialogue rapporté

sont deux temps de base du récit: ils sont utilisés pour les événements de premier plan, les actions. Le passé simple appartient au système du passé; le passé composé appartient au système du présent. Lorsque les deux sont employés dans un même texte, ils ne mettent pas en valeur l’action de la même façon. PASSE SIMPLE PASSE COMPOSE Les actions semblent être plus lointaines dans le passé. Les actions semblent être plus proches dans le passé (l’auxiliaire est au présent) Le narrateur a du recul

B. La matière en mouvement. II) Métaphore et métamorphose : A. L’éloge de la transformation. B. Métaphore et liberté poétique. Comment le texte est-il en relation avec la symbolique traditionnelle du papillon ? I) Entre narration et description : A. Une fable en prose : Le choix d’un animal comme thème central de ce poème en prose, invite à le comparer su genre classique de la fable (voir définition La Fable). Remarque : l’on connait l’admiration de Ponge pour le fabuliste Jean de La Fontaine