Texte Suivi De Question De Philosophie

d’une forme d’écriture où se rejoignent la précision, la rigueur et la cohérence d’un propos strictement délimité ; – dans notre cas : d’une question philosophique (« Le problème de l’analogie », « L’allocation universelle gage d’équité sociale ? », « Existe-t-il une suite finie des nombres premiers ? »…). Comme on peut vite le remarquer, de telles questions peuvent donner lieu à des dissertations de plusieurs centaines de pages. Aussi est-il capital de délimiter son sujet en privilégiant un auteur

341-101-MQ - Philosophie et rationalité Jean-Philippe A. Beaudin Automne 2013 TPE 10 % Travail préparatoire d’écriture – 10 % Le travail, qui sert à préparer l’épreuve synthèse, comporte deux parties. Il devra être rendu lors du cours 14B. Il compte pour 10 % de la note finale. 1. Problématisation Dans un premier temps, dans texte suivi de 250 à 350 mots, vous devez problématiser à partir d’une question afin de préparer votre réponse à la question de l’épreuve synthèse. Posez des questions

Formation continue Un thème, un texte Platon : Euthyphron Traduction utilisée : celle que propose Jean-Yves Chateau dans Philosophie et religion. Platon, Euthyphron, Paris, Vrin, 2005, p. 13-31. (référence désormais notée : J.-Y. C., op. cit., suivi du numéro de la page) Plan adopté par ce compte rendu : I) Conférence inaugurale ; II) Lecture collégiale d’Euthyphron ; III) Conférence finale ; IV) Recension de l’ouvrage de Jean-Yves Chateau précédemment cité. I) Conférence inaugurale

L’explication de texte présentation : Expliquer un texte, c'est d'abord éclairer son objet (« de quoi parle-t-on ? »), le problème qu'il affronte (« pourquoi en parle-t-on ? »), la thèse qu'il exprime (« qu'en dit-on ? »). C'est ensuite s'attacher à l'essentiel de l'argumentation (« comment le dit-on ? »), et aux ressorts de la thèse. Enfin, c'est mettre en question cette thèse. S'inquiéter de savoir à quel problème philosophique elle tente de répondre, et si elle ne soulève pas elle-même un

Les textes de Nietzche et Russel sont construits de manière proche, il y a la « thèse » suivie d’exemples précis puis du développement. Le premier texte dit qu’un Homme est asservi pas ses habitudes, pour cela il donne deux exemples sur la religion et la monogamie. Pour lui beaucoup d’individus suivent une voie tracée, car « c’est comme cela » sans réflexion raisonnée. Ensuite les individus trouvent des explications en faveur de leur situation, ce qui fait qu’ils restent ancrés et ne cherchent

l’élève en philosophie SOMMAIRE Une position de principe : pluralisme et indécidabilité L’enseignement de la philosophie au collégial L’apprentissage L’élève Les relations avec le professeur Guide méthodologique Le texte philosophique. Qu’est-ce qu’un texte philosophique ? Lecture du texte philosophique L’analyse Le travail d’analyse du texte philosophique Le résumé Le texte argumentatif Le commentaire critique La dissertation Le schéma de concepts La grille d’analyse de texte La présentation

préceptes qu’un homme doit mettre en œuvre pour devenir philosophe. Ainsi Epictète place la pratique au-dessus de la théorie. Mais selon lui, qu’est-ce qu’être philosophe ? Et comment d’après ce texte le devient-on ? Epictète s’attache ici à

Guide méthodologique pour la présentation des travaux de français, de philosophie, de biologie et de chimie Par Manon Beaudin, enseignante de français, Steve Rouillard, enseignant de philosophie et Suzanne Banville, enseignante de biologie Cégep de Sept-Îles Février 2012 Guide méthodologique 2 ________________________________________________________________________ Avec l’accord des auteurs, ce document peut, pour des fins pédagogiques, être reproduit et diffusé par les enseignantes

Conseils généraux et pratiques Ces conseils ne sont pas des recettes. En philosophie, il n’y a pas de recettes. Ces conseils ne peuvent être utiles que si on sait lire et si on lit. Ces conseils ne peuvent être utiles que si on sait prendre son temps pour lire. Chaque étudiant doit prendre au sérieux cet avertissement de Marx : « Il n'y a pas de route royale pour la science, et ceux-là seulement ont chance d'arriver à ses sommets lumineux qui ne craignent pas de se fatiguer à gravir ses sentiers

1. Présentation 1. 1. Les objectifs • L'enseignement de la philosophie en classes terminales a pour objectif de favoriser l'accès de chaque élève à l'exercice réfléchi du jugement, et de lui offrir une culture philosophique initiale. Ces deux finalités sont substantiellement unies. Une culture n'est proprement philosophique que dans la mesure où elle se trouve constamment investie dans la position des problèmes et dans l'essai méthodique de leurs formulations et de leurs solutions possibles ;