Textes Sur La Guerre Corpus

emprunts 2.3.5. Les troncations 2.3.6. Les raisons pour l’usage de l’argot 2.3.7. Conclusion 3. Premières recherches 3.1. Première recherche 3.1.1. Les corpus argotiques 3.1.2. Les problèmes 3.1.3. Conclusion 3.2. Deuxième recherche 3.2.1. Le corpus non-argotique 3.2.2. L’analyse 3.2.3. Conclusion 3.3. Troisième recherche 3.3.1. Corpus argotique 3.3.2. Corpus non-argotique 3.3.3. L’analyse 3.3.4. Conclusion 3.4. Conclusion générale 3 5 5 5 5 6 8 8 8 8 9 10 10 10 11 11 13 13 13 15 16 16 16 16 17 17 17 17

courage, son intelligence, sa sagesse, sa force. Il réussit tout ce qu’il entreprend. Le héro défend les valeurs aux quelles il croit. Dans ce corpus quatre documents nous sont présentés, dont trois textes. Le premier est écrit par Victor Hugo « La mort de Gavroche » en 1862 issu d’un mouvement romantique. Le second date de la fin de la première guerre mondiale, il s’agit de « Voyage au bout de la nuit » et enfin le dernier texte est un discours d’André Malraux lors du transfert des cendres

Fusco Enzo 1°9 Corpus : 1) Des cannibales, Montaigne 2) Discours sur l'origine et les fondements de l'inégalité, de J-J Rousseau 3) L’Espèce humaine, Robert Antelme 4) La Condition humaine, André Malraux Question : Chacun de ces textes s'attache à montrer des aspects de l'humanité. Quelles conceptions de l'homme présentent-ils ? Le corpus de textes, qui parcourt les XVIème, XVIIIème et XXème siècles, est composé d'un extrait « Des cannibales » de Montaigne , « Discours sur l'origine

Sujet 8 - Séries générales Objet d’étude : la poésie TEXTES A. Max Jacob, « Avenue du Maine », 1912. B. Robert Desnos, « Un jour qu’il faisait nuit », 1923. C. René de Obaldia, « Le plus beau vers de la langue française », 1969. D. Raymond Queneau, Lipogramme en A, en E et en Z, 1973. A. Présentation du sujet Les documents d’accompagnement (CNDP 2001) précisent les objectifs et les contenus du programme de première sur l’objet d’étude « La poésie » : « Le programme indique deux grandes directions

collection de textes législatifs et réglementaires relatifs à la santé, non promulgués comme Code, mais constituant comme un “Code virtuel” de la santé publique au Sénégal. La constitution d’un tel corpus n’a pas été aisée, en raison de la dispersion des éléments mais surtout de la non-publication — depuis près d’une quinzaine d’années — d’un bon nombre de textes applicables et effectivement appliqués. Puis, on suggère qu’une analyse des éléments du Code actuel, à partir du corpus des textes en vigueur

La recherche des idées Par exemple que sais-je du sujet en littérature ? Je peux me rappeler quelques grands textes de la littérature engagée comme J’accuse de Zola au moment de l’affaire Dreyfus, ou les œuvres polémiques de Victor Hugo contre la tyrannie de Napoléon III, telles que Les années funestes, Napoléon le petit, ou l’engagement des écrivains sous l’occupation, ou encore le combat des philosophes au siècle des Lumières… À la question quand ? je peux aisément m’apercevoir que cet engagement

Nous allons étudier les trois poèmes présents au sein de ce corpus, «Paix je ne trouve» de Pétrarque écrit en 1374, «Anne par jeu me jeta de la neige» de Clément Marrot en 1544 et enfin «Je vis, je meurs «écrit par Louise Labé en 1555. Nous pourrons nous appuyer sur le poème de Pétrone «Me nive cadenti petiit modo Julia» pour nous servir d’appui et de référence lors de notre étude. Nous remarquons que ses textes présentent un point commun bien distinguable celui de la passion amoureuse. Il s'agira

corrigé Question sur corpus Il s’agit de répondre de manière synthétique (beaucoup de réponses étaient TROP LONGUES), en reliant les textes entre eux, en s’appuyant sur les textes mais sans multiplier les citations ou commentaires de détail. La question à deux facettes induisait un plan en deux parties. 1) Les conceptions du bonheur (en reliant les différents textes) Trois auteurs relient le bonheur à la question du divertissement, qui serait une condition du bonheur. La guerre et les jeux pour Pascal

L’homme assiste au théâtre depuis de nombreuses années. Dans ce corpus, nous avons 4 pièces de théâtre différentes. En effet, elles n’ont pas était écrite au même moment, et par les mêmes auteurs. Elles ont tous de même un point commun : l’esprit criminel. Pourquoi le théâtre nous permet-il d’apprendre à mieux connaitre et comprendre les criminels ? Le vocabulaire utilisé par les auteurs permet-il de partager les motivations des criminels ? Pour répondre à ces questions, dans un premier temps

Question de Corpus Le corpus de texte nous montre les différentes utopies ou dystopies imaginées par Rabelais dans Gargantua, écrit en 1534, par Bradbury dans Fahrenheit 451, écrit en 1953, par Zola dans Travail, écrit en 1901 et pour finir de Huxley dans Le meilleur des mondes écrit en 1932. Nous expliquerons les caractéristiques de l’utopie et de la dystopies et nous relierons les textes concernés par l’utopie et les textes concernés par la dystopies. Les caractéristiques de l’utopie