Theme 3 Ecjs Citoyenneté Et Travail

REPRESENTATIONS DES ELEVES ET PROBLEMATSATION DU SUJET - 2 heures - SEANCE N°3 : RECHERCHES DES INFORMATIONS (CDI ET INTERNET) - 2 heures - SEANCE N°4 : LA CREATION DU DOSSIER ARGUMENTAIRE - 2 heures – SEANCE N°5 : MISE EN FORME DU DOSSIER ET PREPARATION DU DEBAT - 1 heures - SEANCE N°6 : TENUE DU DEBAT ET SYNTHESE - 2 heures - SEANCE N°7 : EVALUATION FINALE - 2 heures - Les attentats aux Etats-Unis : Une séquence d'ECJS , sur le thème des attentats aux Etats-Unis, exploitable avec des lycéens de 1ère

PROGRAMME DE PREMIERE ECJS SEANCE D’INTRODUCTION I – QU’EST-CE QUE L’EDUCATION CIVIQUE, JURIDIQUE ET SOCIALE Il s’agit de mieux comprendre comment fonctionne la vie politique des sociétés contemporaines. La classe de première est consacrée à la réflexion sur la participation politique et l’exercice de la citoyenneté. Dans notre régime politique, la démocratie représentative, la participation politique prend essentiellement la forme de l’élection de représentants du peuple

ECJ Fiches de travail – exposé ECJS Seconde I. Préparer un exposé en ECJ Le travail de groupe doit être vraiment collectif : vous devez vous organiser pour travailler ensemble, répartir le travail de façon équitable, communiquer régulièrement entre vous… 1) La recherche documentaire 1. Préparer la présentation de vos sources. Par honnêteté intellectuelle, mais aussi pour que d’autres puissent rapidement avoir accès aux informations, il faut préparer une liste

ECJS terminale Page 1 sur 8 La page de l'Enseignement Civique Juridique et Social Retour d’ Le programme d’ECJS de terminale Animateur de rubrique : François Jarraud Si vous êtes enseignant, avant de consulter les liens ci-dessous, ne pas oublier les documents pédagogiques présentés dans la page générale. Ils complètent les ressources de cette page. Cette page propose des ressources documentaires utiles aux enseignants et aux élèves. Programme : Le programme de terminale : L'ECJS

Elle me semble tout aussi utile aux terminales BEP et BAC, qui, bien qu’ayant pratiqué l’ECJS au cours de l’année précédente, n’en ont souvent encore qu’une idée assez floue. sa durée doit être relativement courte ( tout au plus 2 séances de travail, l’idéal étant 1 séance) pour permettre aux élèves d’entrer le plus rapidement possible dans le vif du sujet ( cette première séquence essaie de refléter dans son déroulement les caractéristiques mêmes de l’ECJS, qui privilégie la parole des

S. et elle est une des conditions de la réussite de la séquence. En effet, elle permet d'orienter le travail de recherche en vue du débat argumenté ainsi que de créer autour du sujet un espace de discussion afin : - de prendre conscience de la diversité des approches possibles de la réalité, - de passer des préjugés, des convictions à la notion d'arguments raisonnés. Ainsi, « l’enjeu d’un travail fondé sur des problématiques est donc autant dans la démarche mise en œuvre que dans le résultat obtenu

acquis dans les autres disciplines. » Pour cela, nous choisirons ensemble des sujets susceptibles de faire débat, mais attention, avant le débat il y a tout un travail de recherche documentaire et d’analyse. En effet on ne peut débattre sans arguments, données chiffrées, preuves, etc. Le débat doit être l’aboutissement d’un travail de recherche et de réflexion. Les objectifs de l’ECJS : • S’exprimer et débattre sur des questions de société de manière raisonnée • Rechercher des

Education Civique Juridique Sociale En ECJS on envisage la citoyenneté, on envisage la loi et la justice et on envisage la vie en société. En 2e on étudie trois thèmes: -Droit et vie en société -Le citoyen et la loi -Le citoyen et la justice ces trois thèmes se situent tous dans un cadre commun; celui de la république française . La base du travail: ? Sujet ? Recherche ? Exposés ? Débat L'évaluation prend plusieurs formes: -On évalue les dossiers -On évalue la participation

4 Citoyenneté et transformation des liens familiaux Le citoyen dispose de droits et est soumis à des obligations, y compris dans sa vie privée et familiale. Les transformations et évolutions de la vie familiale suscitent parmi les jeunes des interrogations sur les droits et obligations qui régissent les rapports entre conjoints et entre parents et enfants. Ces questions intéressent particulièrement les élèves de lycée professionnel dont l’expérience sociale est souvent plus vive ; elles peuvent

3Citoyenneté et travail Dans des sociétés, où le travail est un des principaux vecteurs de l’intégration sociale, chômage et pauvreté portent atteinte en même temps au lien social et au lien civique. Saisir la portée politique des questions liées au travail est un des objectifs poursuivis par les disciplines enseignées au lycée professionnel qui peut ici pleinement se déployer en ECJS. Précisons en même temps que la citoyenneté ne s’arrête pas aux portes de la vie au travail. Quelles que soient