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prédomine les médias. On peut aussi parler en mai 2001 de la loi Taubira reconnaissant l'esclavage comme crime contre l'humanité, en juillet 2001 d'un discours télévisé de J.Chirac déclarant ressentir une montée de l'insécurité qui sera d'ailleurs le thème de la campagne électorale de 2002. Ou encore, en décembre 2001 c'est le début de plusieurs jours de violence urbaines à Vitry-sur-Seine après la mort de Djelloul Belhaouas 21 ans abattu par la Brigade Anti-criminalité alors qu'il venait de commettre

est noyé dans l'accessoire, et la législation manque alors de "lisibilité" - les lois "inutiles" risquent de n'être pas appliquées, ce qui nuit à la crédibilité de la loi en général) 5."Les mœurs font toujours de meilleurs citoyens que les lois" (thème cher à Montesquieu ; entendre "mœurs" dans un sens large : coutumes, habitudes, façons de vivre, comportements, mentalités ; "toujours" ? c'est contestable car les "mœurs" peuvent être… mauvaises – et la loi est souvent un moyen de les corriger, comme

avant de la libérer et d’en acheter une autre. Mais l’une d’elles, Namouna est tombée amoureuse de son maître. Il est partagé entre la plus noble figure de I'amour et son besoin de plaisirs immédiats faciles, parfois jouisseur dédaigneux, plus souvent brûlé jusqu'au cœur même par ses passions de hasard. Il est inconstant, mais, chez lui, c'est faiblesse, non plaisir. Dans la pire débauche, il traîne, au fond de son cœur, le désir d’un attachement absolu, de I'amour total et unique, I'image de cette femme

| |Critique de L'École des femmes  (1663) | | |[Malgré son succès, la représentation de L'École des femmes en 1662 suscita une vive querelle qui déchaîna les doctes et les prudes | | |contre le prétendu "amoralisme" de la pièce et une certaine "outrance" que l'on vit dans les caractères mis en scène. Molière | | |répliqua l'année

n'est pas vrai, en dépit des apparences et des preuves étalées. Les dévots et les athées, les procureurs et les avocats n'auront jamais accès professionnellement auprès (Telle. Étrange sort! Je est un autre. L'action de la justice est éteinte là où brûle, où se tient la poésie, où s'est réchauffé quelques soirs le poète. Qu'il se trouve un vaillant profeS' seur pour assez comiquement se repentir, à quarante ans, Savoir avec trop de véhémence, admiré, dans la vingtième année de son âge, Fauteur des

des français avait recours à une plateforme de streaming, aujourd’hui 89% des français y ont recours.Lors du premier trimestre 2020, Netflix fait état de près de 16 millions de nouveaux abonnés. Antoine de Baecque dans son livre Le cinéma est mort, vive le cinéma constate que le cinéma n’a pas disparu mais qui, au contraire va prendre d’autres voies que la salle pour toucher son public. “Les films, tels des organismes vivants, ont leur territoire: la salle, où il fallait venir à eux, avec le risque

les éléments périphériques du texte. - Exploiter les informations relatives au paratexte pour émettre l’hypothèse de sens. Observateur Individuelle 15m Ecoute analytique : 1ère écoute 2ème écoute - Identifier le thème du texte. - Identifier les informations contenues explicitement dans le texte. - Distinguer les informations essentielles des informations accessoires. - Distinguer les éléments constitutifs de la situation d’énonciation - Identifier les marques

« Lorsqu’elle (Thérèse) levait un bras, lorsqu’elle avançait un pied, on sentait en elle des muscles courts et puissants, toute une énergie, toute une passion qui dormait dans sa chaire assoupie. »[5] Nous pouvons voir que la nature a crée Thérèse vive, active, pleine de goût de vivre. Mais « la vie cloîtrée qu’elle menait, le régime débilitant auquel elle était soumise ne purent affaiblir son corps maigre et robuste »[6]. Par l’éducation de sa tante, l’héroïne semble être une fille calme, obéissante

intérieure. « Lorsqu’elle (Thérèse) levait un bras, lorsqu’elle avançait un pied, on sentait en elle des muscles courts et puissants, toute une énergie, toute une passion qui dormait dans sa chaire assoupie. » Nous pouvons voir que la nature a crée Thérèse vive, active, pleine de goût de vivre. Mais « la vie cloîtrée qu’elle menait, le régime débilitant auquel elle était soumise ne purent affaiblir son corps maigre et robuste » . Par l’éducation de sa tante, l’héroïne semble être une fille calme, obéissante

le type de texte et le thème principal, le registre du texte (ou la qualification du texte par des adjectifs qualifiant le texte : émouvant, dramatique, tragique, fantastique..), les buts de l’auteur Genre + éventuellement, mouvement littéraire + type de texte + thème du texte + registres ou adjectifs qualifiant le texte + but/s de l’auteur Exemple 1 : tirade théâtrale (genre) d’un roi qui, en proie à un malaise existentiel, se désole de l’état de son royaume (thème du texte), pathétique et