Theme For English B

et de Sciences et Technologie L'histoire de Lerato (Thème Centrtll: le SIDA) Auteur Edition NE! NEI Classiques Ivoiriens CEDA CEl Auteurs Africains Junior VlHISIDA Respecter l'autre et s'occuper de lui (Thème Central: la discipline Auteurs Africains Junior Vlli/SIDA en milieu scolaire) L'enfant pour l'enfant Surveillons les petits (Thème Central: Les accidents) Auteurs Africains Va-t-en vilain chien (Thème Central: l'assistance mutuelle) Junior VIH/SIDA Ecole

Ce cours atteint la compétence : Objectifs généraux : To communicate in English while using common forms of the language which are related to a specific to a specific field of knowledge or professional activity. Objectifs spécifiques : 1- Written comprehension related to a specific field of knowledge or professional activity. 2- Oral comprehension related to a specific field of knowledge or professional activity. 3- English composition related to a specific field of knowledge. 4- Oral communication

Evaluation des connaissances et aptitudes des élèves La formation des maîtres Contenus pour le cycle moyen a. A - 6è b. B - 5è c. C - 4è et 3è 7. Contenus pour le cycle secondaire a. A - Préambule b. B - 2è, 1ère et Tle 2. ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL 1. 2. 3. 4. 5. 3. APPENDICES 1. 2. A B Principles for teaching and learning English in Sénégal Support documentation a. Glossary b. Guidelines c. Lesson exemplars d. Test exemplars Finalités Objectifs Contenus Méthodologie Evaluation 2 AU

EDUCATION The education(al)system - le système éducatif Compulsory schooling - la scolarité obligatoire A school-age child - un enfant d’âge scolaire Providing education for children - la scolarisation des enfants A literacy campaign - une campagne d’alphabétisation To be literate and numerate - savoir lire, écrire et compter Illiteracy - illettrisme, l’analphabétisme A state school - une école publique A secondary school pupil - un élève de secondaire A comprehensive school - un établissement secondaire

par P. Brunet (parution 1999 ; mise à jour 2005) - LE VIN ET LES VINS ÉTRANGERS, par P. Brunet (parution 1987 ; mise à jour 2004) - VINS ET AUTRES BOISSONS - BEP/CAP, par P. Brunet (parution 2008) - PRATIQUE DU BAR ET DES COCKTAILS, par M. Cailhol et B. Grosselin (parution 1994) - PLAN COMPTABLE PROFESSIONNEL DE L’INDUSTRIE HÔTELIÈRE (parution 2000 ; mise à jour 2006) - GESTION DE L’ENTREPRISE - Bac Pro Restauration 1ère et 2ème année - en deux tomes, par N. Bach et J-C. Oulé (parution 2003) - GESTION

ECTS) 44 TRADUCTION THÈME-VERSION 5 E54 AN5 (4 ECTS) ERASMUS ET PROGRAMMES ANGLOPHONES. TRANSLATION. E54 AN5 (4 ECTS) 51 APPROFONDISSEMENT 5 E55 AN5 (4 ECTS) 54 PREPROFESSIONNALISATION : 61 MÉTIERS DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES ÉTRANGÈRES ET RÉGIONALES 5 E5PF12L5 (6 ECTS) SEMESTRE 6 LANGUE 6 E61 AN5 (4 ECTS) 62 CIVILISATION BRITANNIQUE 6 E62 AN5 (4 ECTS) 66 LITTÉRATURE 6 E63 AN5 (5 ECTS) 72 TRADUCTION THÈME-VERSION 6 E64 AN5 (5 ECTS)

Western Literature and Art Published: Bulletin of Bibliography, 48, 3, 1991, 153-170 [750 entries] As nature's once untainted refuge from urban development, industry, and congestion, as a site for spiritual journeys, catastrophes, and self-discovery, as a metaphor for birth, death, transcendence, renewal, metamorphosis, artistic creation, time, and indeterminancy, the sea and water have always been important themes in Western culture. While numerous works on the sea exist in a

B) Attempts to regulate immigration (1981-2002) 1. When mass immigration becomes a problem Mass immigration becomes a problem during the 1980’S, under the Thatcher era. The racism knew a rise at this period and immigrants were not very welcome. After the fall of Iron Curtain, the growth of asylum seeker applications contributed to a new growth of immigration to the UK. Between 1998 and 2000, some 45,000 people arrived from Africa, 22,700 from the Indian sub-continent, 25,000 from Asia and almost

......................................................................... 9 Grille d’auto-correction ................................................................................................................. 10 SESSION 1: THE ADVENTURE OF ENGLISH 11 SESSION 2: GENDER ROLES AND STEREOTYPES 17 SESSION 3: REALITY TV 24 SESSION 4: RESPONSIBLE TRAVEL 29 SESSION 5: WRITING LAB 37 SESSION 6: POLITICS 39 SESSION 7: UTOPIAN CITIES 42 APPENDICES 49 1. Irregular verbs 2. How to write

évidemment !), excepté le thème des textes qui correspond à la profession étudiée). Maintenant, j’exerce dans un lycée professionnel de Londres. Lors de l’oral, l’examinateur nous donne un texte qu’on doit expliquer pendant 10 minutes, ensuite l’examinateur nous pose des questions dessus toujours pendant 10 min, tout ceci doit se passer à la manière d’une conversation. Je vous conseille tout au long de l’année de vous faire une liste de mots de vocabulaire, classes par thème du social, de la vie quotidienne