Théorie de la complexité

de lecture LES THEORIES DE L’APPRENTISSAGE Quel usage pour les cadres de santé ? B. DONNADIEU, M. GENTHON, M. VIAL & INTRODUCTION A LA PENSEE COMPLEXE E. MORIN Année 2010 / 2011 Sommaire Les théories de l’apprentissage ............................................................................... 1 1. Introduction ........................................................................................................... 2 2. Pourquoi s’intéresser aux théories de l’apprentissage

d'aveuglement que d'élucidation. La question qui alors se pose est de déterminer comment nous pouvons et devons faire face à la complexité sans tenter de la simplifier. L'ouvrage d'Edgar Morin cherche ainsi à donner au terme de complexité un sens positif, alors que la tradition philosophique et scientifique l'a le plus souvent envisagé de façon négative voire péjorative. La complexité est vue comme une sorte de « tare » de la pensée dont il s'agit de guérir. Morin montre au contraire qu'elle est une chance

1. INTRODUCTION A LA PENSEE COMPLEXE d’Edgar Morin 2 1.1. Introduction 3 1.2. Fondements théoriques du paradigme de complexité 3 1.2.1. La cybernétique/ La théorie systémique 3 1.2.2. La théorie de l’information/ de l’organisation 4 1.3. Le paradigme de complexité 5 1.3.1. Vers la complexité 5 1.3.2. Trois principes pour penser la complexité 6 1.3.3. Un exemple d’organisation complexe : l’entreprise 6 1.4. Conclusion 6 2. APPRENDRE d’André Giordan 7

peuvent être considérés comme inhérents à la complexité du système et des relations internationales. Ces facteurs peuvent être à la fois de nouveaux acteurs (organisations internationales, lobbying), différents concepts et visions du monde, ou encore de très fortes disparités entre chaque pays. Premièrement, le monde peut être perçu de différentes manières, ce qui a abouti à plusieurs théories des relations internationales. Parmi les principales : la théorie réaliste, accordant de l’importance à l’État

Plan Introduction Partie I : Clarification de la complexité du système industriel I- L’Analyse Industrielle Traditionnelle A- Le Paradigme néo-classique B- Le Modèle de MICHAEL PORTER II- Le Processus de clarification du système industriel A- L’Analyse du Système Industriel B- Les conséquences méthodologiques de l’interactivité  Partie II : La Régulation

Théories sociologiques – Mme Houdayer cours n°2 lundi 16 septembre (suite de Morin) Xiberras abs jusqu'au 11 octobre (inclu) prépro initialement par Xiberras commence cette semaine Morin – 2 Le paradigme de la complexité http://www.cairn.info/revue-societes-2004-4-page-99.htm Idée que la science a perdu sa conscience. Progressivement, Morin a l'impression que les sciences ont exclus la question de l'objet de la connaissance du fait qu'elles séparent le sujet et l'objet. A force

L’algorithme devra être plus ou moins détaillé selon le niveau d’abstraction du langage utilisé, de même qu'une recette de cuisine doit être plus ou moins détaillée selon l’expérience du cuisinier. Étude formelle[modifier] De nombreux outils formels ou théories ont été développés pour décrire les algorithmes, les étudier, exprimer leurs qualités, pouvoir les comparer entre eux : Ainsi, pour décrire les algorithmes, des structures algorithmiques ont été mises en évidence : structures de contrôle (boucle

Informations et conventions - Le cadre du modèle général de Pierre-Yves Gomez d’où viennent les règles qui régissent les acteurs économiques? Sont-elles consenties ou imposées ? La théorie des conventions apporte une alternative au modèle contractualiste dominant pour comprendre la régulation sur les marchés et dans les entreprises. Elle renouvelle : - la notion d’information et fonde le concept de conventions - les conceptions standards pour expliquer les systèmes de règles entre

et entre les différentes disciplines? La question est difficile en raison des multiples facettes impliquées par ces connaissances (théories, concepts, données statistiques ou faits empiriques), mais aussi de conditions épistémologiques particulières. La cumulativité des connaissances en sciences sociales fait débat: la multiplicité des concepts et des théories, la fluidité des définitions et la diversité de leurs interprétations, laissent sceptiques de nombreux chercheurs, pas nécessairement

La complexité peut être caractérisée par la présence d’un nombre important d’éléments indépendants en interaction. Ces éléments sont nécessaires pour reproduire les fonctions des systèmes auto-organisés, auto-reproducteurs, apprenants et adaptatifs. Elle peut aussi être décrite comme un phénomène d'apparence aléatoire induit par des lois simples. La simplicité se caractérise par : 1° un comportement prévisible. 2° un nombre limité d'interactions et de boucles de rétro et pro-action. 3° une