Théorie de l'action

Jose Carlos Zainil Ahmed SOMMAIRE INTRODUCTION GENERALE………………………………………………1 I- Approche institutionnelle de John Rogers Commons : une théorie économique ……………………………………………………………...4 I.1- Les concepts clés de l’approche institutionnelle…………………………4 I.2- L’opérationnalité du cadre d’analyse………………………………...7 II- Analyse transactionnelle de la relation salariale : Relation entre la transaction

Année universitaire 2009-2010 LICENCE UNIVERSITE DE BOUAKE U.F.R. COMMUNICATION, MILIEU ET SOCIETE DÉPARTEMENT D’ANTHROPOLOGIE ET DE SOCIOLOGIE N°CE: Né le à : UNITES DE VALEUR 304 Théories sociologiques contemporaines Nationalité : IVOIRIENNE MATIERES Sociologie de l’action collective Théories du capital social et humain Notes Total Mention 54,00 109,00 Validée Passable 55,00 TOTAL U.V. OBTENUES : 1/8 DECISION DU JURY : Ajourné LE DIRECTEUR DE L’UFR BOUAKE, le

d’engagement à travers ce que l’on appel les Nouveaux Mouvements Sociaux (NMS). La compréhension des logiques sociales qui amènent au militantisme contemporain a ainsi constitué et constitue encore l’une des questions centrales de la sociologie de l’action collective. La société française a en effet subit depuis la fin de la seconde guerre mondiale d’importante évolution structurelle, sociale, économique et idéologique qui l’ont transformé durablement. Ces transformations ont eu un impact sur les revendications

s'apparente au paradoxe du pécheur de SaintAugustin : « Pourquoi est-ce que je fais le mal que ne veux pas et ne fais pas le bien que je voudrais ». De fait il existe aujourd'hui un consensus partagé par toutes les opinions publiques sur la nécessité de l'action environnementale, tant en Europe qu'en Amérique du Nord, voire même dans les pays émergents (Bozonnet, 2001, Kempton & alii, 1995). Et pourtant les pratiques individuelles demeurent désespérément faibles et les politiques publiques précautionneuses

sociologie wéberienneThéories sociologiques 1 HLSO401 Théories de l’action rationnelleGérald Gaglio, Professeur des Universités, GREDEG, UNS2020‹N°›1Objectifs pédagogiques de l’enseignement Assimiler et s’approprier le paradigme de l’action rationnelle pour penser le monde social et en particulier la société contemporaine Savoir situer ce paradigme de l’action par rapport à d’autres et maîtriser ces autres approchesSavoir positionner les sociologies de l’action dans l’espace de la sociologie Au-delà, aiguiser

Le paradoxe d’Olson Aujourd’hui les gens s’intéressent pourquoi les individus s’unissent. Pourquoi décident-ils d’agir ensemble? Plusieurs théories ont été élaborées pour expliquer ce phénomène. Pour le comprendre il faut tout d’abord préciser tels termes importants que l’action collective, le mouvement social. L’action collective est l’action commune et concertée des membres d’un groupe afin d’atteindre des objectives communs dans un environnement donné. Le mouvement social est un ensemble de réseaux

frustrations ont été les premiers facteurs évoqués pour expliquer les raisons incitant les individus à adhérer et participer à des entreprises collectives. Ainsi, Gustave Le Bon (Psychologie des foules, 1895) rend compte de la formation d'une foule par l'action de meneurs exerçant leur pouvoir hypnotique sur des êtres qui, ayant perdu toute individualité, s'influencent mutuellement. Ramenant l'ensemble de la vie sociale à des processus d'imitation, Gabriel Tarde (L'Opinion et la foule, 1901) explique les

Théories sociologiques (pluralités des courants sociologiques) A) « Sociologie » de l’organisation sociale 1) Les théories « vénérables » 2) L’historicité des formes de l’organisation sociale 3) Comment une société est-elle possible ? B) Les sociologies de l’action 1) Les déterminants sociaux de l’action 2) Les logiques de l’action 3) Sciences cognitives versus lectures culturalistes C) Sociologie de « l’identité » 1) L’Ecole de Chicago 2) L’ethnométhodologie 3) L’interactionnisme

Existe-t-il une logique de l’action collective ? Si on interroge des personnes au hasard et qu’on leur demande à quoi leur fait penser la notion d’action collective, sans doute ces personnes évoqueront-elles les manifestations, les mouvements sociaux ou bien encore des phénomènes de panique collective. Cependant qu’y a-t-il de commun entre des manifestations et des grèves et par exemple le mouvement de panique générale qui a eu lieu en Irak à l’automne 2005 et qui a occasionné la

apparue dans les années 90 que nous pouvons dédier la théorie de conceptualisation dans l’action. La didactique professionnelle a pour but d’analyser des situations de travail en vue de la formation des compétences professionnelles. En effet, pour la didactique professionnelle, il parait important de casser la dichotomie entre le théorique et le pratique. Gérard Vergnaud, un des fondateurs de la didactique professionnelle a dit : « Au fond de l’action, on trouve la conceptualisation ». Pour cela, il est