Théorie des ensembles

ils sont considérés comme les fondateurs de la pensée philosophique. Pour définir le monde, ils parlent du « cosmos » qui signifie en grec « monde ordonné ». C'est donc un monde ordonné qui a un ordre et qui est hiérarchisé. Les Grecs voient un ensemble harmonieux dans le cosmos, une entité sur soi. L'idée du monde dans la philosophie grecque antique se fait à travers le cosmos qui montre la place de la Terre dans l'univers (et par ailleurs celle de l'Homme). A partir de quand peut-on parler

Usage cardinal: mise en correspondance entre les objets (= des ensembles) et les éléments de la suite des nombres (par comptage); nécessite que la suite (de 1 à n) ait au moins autant d’éléments que l’ensemble des objets à dénombrer et qu’elle soit organisée par la relation < (ou >); la position dans la suite N permet de déterminer la cardinalité; Le nombre n’est pas une propriété des objets mais des ensembles; * Ensembles d’éléments discrets : correspondance terme à terme avec les éléments

apprenante et capacités de faire Plan : Introduction : L’organisation comme ensemble de capacités de faire 1/ Le paradigme de l’organisation apprenante 2/ La théorie des capacités : un glossaire 3/ La capacité d’apprendre Introduction : L’organisation comme ensemble de capacités de faire Un point de ralliement des vues contemporaines des économistes et des gestionnaires est le fait de considérer l’organisation comme un ensemble de capacités de faire (« capabilities »). On définit l’organisation à

fondateurs 1. La théorie générale des systèmes (Bertalanffy) Biologiste de formation, savant au savoir encyclopédique, von Bertalanffy s’intéresse tôt à la conception de l’organisme comme système ouvert. Il participe à l’émergence de la théorie « holiste » de la vie et de la nature. Sa théorie de la biologie est à la base de sa théorie générale des systèmes. C’est dans ce cadre que le scientifique est amené à explorer les divers champs d’application de sa théorie – psychologie, sociologie

CM de développement du 24/11 Les approches post-piagétiennes Après Piaget, sa théorie reste d’actualité. Cependant dans le domaine du développement intellectuel de l’enfant y a eu le développement de plusieurs approches : - approche nativiste : la plus récente en psychologie du développement qui considère que dès la naissance, le bébé humain possède un ensemble de compétences intellectuelles. Ces compétences seraient organisées comme des toutes petites connaissances qui lui permettent de

humain2STIMULIPERCEPTIONAPPRENTISSAGEADAPTATIONMOTIVATIONPERSONNALITÉCOMPORTEMENTBUTVALEURCONSÉQUENCES (+) (-) (=)2Définition de la motivationMotivation = Processus par lequel un individu consacre une intensité, une direction et une persistance à une tache en vue d’atteindre un objectif, ensemble des énergies qui sous-entendent ce processus.3Trois composantes d’un comportement motivéLa direction : orienter une conduire sur quelque chose qu’on veut atteindre. La force : auquel la personne associe une valeur/La persistance : est maintenue

NOTE DE LECTURENom de l’auteur : Pierre BRUNET Nom de l’article : Les différentes écoles en théories du droit Pagination :8 pages3 remarques d’ordres méthodologiques· L’animation de la théorie du droit par la définition du droit qui peut se définir selon la définition lexicale réelle ou stipulative. D’où l’opposition entre jusnaturalisme et positivisme. · Difficulté de concevoir le droit sans langage d’où la distinction de la philosophie analytique (langage objet ou métalangage)

LE RÔLE DE LA THÉORIE EN ESTHÉTIQUE par Morris Weitz La théorie a été au centre de l’esthétique et continue de préoccuper la philosophie de l’art. Son principal souci avoué demeure la détermination de la nature de l’art, une détermination qui soit formulable en une définition de l’art. Elle conçoit la définition comme l’énoncé des propriétés nécessaires et suffisantes de ce qui est défini ; et cet énoncé vise a etre une affirmation vraie ou fausse quant a l’essence de l’art, a ce qui le

RECHERCHE On appelle cadre de référence (ou paradigme) « un ensemble de règles implicites ou explicites orientant la recherche scientifique, pour un certain temps, en fournissant, sur la base de connaissances généralement reconnues, des façons de poser des problèmes, d’effectuer des recherches et de trouver des solutions ».1 Le cadre de référence ou paradigme se distingue de la théorie de la manière suivante : La théorie est un ensemble de propositions logiquement reliées, encadrant un plus ou moins

I) la conception classique et l'économie comme science : A) Qu'est ce qu'une science ? – Définition de la science : ensemble de connaissances, d'études d'une valeur universelle, caractérisées par un objet (domaine) et une méthode déterminés, et fondées sur des relations objectives vérifiables. Méthode déterminée ? La méthode scientifique : Karl Popper : – le critère poppérien : critère pour déterminer devant un énoncé, devant une thèse, si on était ou pas en face d'une science. Une thèse sera scientifique