Thermodynamique équilibre Solide Liquide

technologiques, formelles, économiques, et savoir les communiquer ; … mais aussi des qualités personnelles : créativité mettant en interaction une curiosité d’esprit, une sensibilité artistique et plastique affirmée et une culture sensible et générale solide ; ouverture pluridisciplinaire permettant de travailler en équipe et de distinguer les différents champs technologiques mais aussi de les mettre en relation ; capacité à identifier les enjeux sociaux ; capacité à prendre du recul, se situer, relativiser

respectivement dans les deuxième et troisième parties du cours. La première question est la suivante : peut-on réduire l’esprit au cerveau ? Peut-on réduire la biologie à la physique ? Peut-on réduire la mécanique des solides à la mécanique quantique ? Peut-on réduire la thermodynamique à la physique statistique ? Cela fait quatre questions, direz-vous, et non pas une. Mais il ne vous aura pas échappé que toutes ces questions présentent une structure analogue : on y parle à chaque fois de réduire certains

2006 © Ediscience, Paris, 2002 pour la première édition ISBN 2 10 050249 2 Table des matières 1 2 3 CALCUL VECTORIEL 1 1.1. Représentation d’un point dans l’espace 1.2. Vecteurs 1.3. Circulation d’un vecteur 1.4. Flux d’un vecteur 1.5. Angle solide 1.6. Opérateurs vectoriels 1.7. Relations vectorielles 1.8. Transformations intégrales Exercices Corrigés 1 2 5 6 7 8 13 14 17 19 CHAMP ÉLÉCTROSTATIQUE DANS LE VIDE 27 2.1. Charges électriques 2.2. Loi de Coulomb 2.3. Champ et potentiel 2.4. Force

solénoïde supraconducteur. Dans des fils fins comme des poignées de cheveux circulaient des millions d'ampères. Un entourloupe de mécanique quantique, découverte au début du siècle, faisait que cet ensemble, baignant dans quelques mètres cubes d'hélium liquide à moins deux cent soixante degrés au dessous de zéro avait la bonté de ne pas dégager de chaleur. Je demandais à Fowler : - Que se passerait-il si dans cet enchevêtrement, quelque part, cette supraconduction était abolie ? - Toute l'énergie serait

d’un CBL (consulter le manuel du distributeur). - Demander à l’élève de mesurer le pH de liquides extraits d’organismes vivants (p. ex., lait, sucs gastriques, jus de canneberge, breuvage de soya), de noter les résultats dans un tableau et de les comparer avec ceux des autres élèves (p. ex., La chimie: une expérience humaine, p. 333 ou Biologie générale, p.28). (EF) - Faire remarquer à l’élève que tous ces liquides sont à base d’eau et que les systèmes biologiques ne peuvent pas fonctionner sans eau

Les changements scientifiques, techniques, politiques, économiques et culturels qui ont eu lieu durant ces quarante dernières années ont transformés tous les secteurs de la vie humaine. L'harmonie de l'immuable a disparu. La recherche d'un nouvel équilibre et d'une harmonie dynamique s'est produite dans un nouveau phénomène : le tourisme. C'est pendant cette période qu'il a cessé d'être un mouvement d'élite pour se convertir en une activité de masse. Le terme « masse» évoque d'abord le nombre et la

30/03/05 18:15:31 171_Maroc_LIV.indb 18 30/03/05 18:15:31 19 Chapitre 1 Transformations à l’intérieur de la planète vivante Terre Introduction Les matériaux qui se retrouvent dans l’atmosphère, dans les océans et à la surface solide de la Terre (géosphère) ainsi que les forces qui déforment les couches superficielles (lithosphère) ont leur origine dans les profondeurs terrestres. La chaleur intérieure de la Terre, dont la source est controversée, alimente notre planète en

PHYSIQUE EN FAC • Électrostatique et Électrocinétique Ce cours en sept volumes (Électrostatique et électrocinétique, Ondes électromagnétiques et milieux, Magnétostatique et induction, Mécanique, Ondes mécaniques et mécanique des fluides, Optique, Thermodynamique) est destiné aux étudiants des premières années de licence scientifique. LA PHYSIQUE EN FAC Électrostatique et Électrocinétique Cours et exercices corrigés 2e édition 0 lim Page I Vendredi, 25. août 2006 3:14 15 ÉLECTROSTATIQUE et ÉLECTROCINÉTIQUE

est consommée. Le multiplicateur du budget équilibré k GT manifeste l’influence exercée sur Y par l’augmentation égale et simultanée des dépenses et des recettes de l’Etat. Cette influence est mesurée par la somme des deux effets qui viennent d’être décrits : DY = [1 / (1 - a) ] DG - [ a / (1 - a) ] DT. Avec DG 35 = DT, on obtient : DY = DG = DT, d’où : k GT = DY / DG = DY / DT = 1. On constate ainsi que même dans le cas où l’Etat a un budget équilibré, son intervention n’est pas neutre, puisqu’elle

chauds. Un fruit hâtivement mûri a-t-il la saveur sucrée de la mignonne fraise des bois, tardivement arrivée à maturité ? Nous allons bien vous surprendre en vous faisant remarquer que tous ces processus très, patients qui font éclore du tangible et du solide, peuvent être considérés comme éléments fondamentaux d’une branche relativement récente des mathématiques : le CALCUL INTEGRAL. En voici le principe, génial dans sa simplicité : UNE SOMME DE TRES PETITS NOMBRES, DE MINUSCULES RESULTATS EXTREMEMENT