These Antithese Synthese La Santé

 (1771-­‐1858).     Grand  industriel  écossais,  il  prend  en  considération  les  conditions  de  travail  de  ses  salariés.   Les  gens  vivent  mieux  et  sont  en  bonne  santé.  De  plus,  des  «  coopératives  »  et  d’autres   institutions  sociales  sont  mises  en  place  pour  aider  le  personnel  :  on  y  trouve  des  biens   moins  chers

représenter le ministère public (la société). * Comment appelle-t-on le discours final de l'avocat ? - Une plaidoirie * Qu'est-ce qu'une plaidoirie ? - C’est un exposé oral fait par un avocat destiné à défendre son client et à présenter une synthèse des faits et de ses arguments. (un plaidoyer : Exposé oral ou écrit en faveur de qqn, de qqch). * Comment appelle-t-on celui du procureur ? - Un réquisitoire. * Qu'est-ce qu’un réquisitoire ? - C'est un exposé dans lequel le procureur développe

SUJET : Que pensez vous du « Grenelle de l'environnement » ? Préliminaires : le sujet ne peut pas se traiter classiquement avec une thèse, une antithèse, une synthèse, en fait il est mieux de l'aborder par rapport aux effets nouveaux qu'il doit avoir sur notre société et en faire une sorte de constat de soutien. Introduction : des valeurs et constats partagés. La dynamique engagée par le processus de Grenelle n'est qu'une étape dans la réflexion qui doit être menée. Pour la première fois

permet d’accroitre la production (production de l’homme) et sa qualification. La substituabilité : l’inconvénient de la machine est l’apparition du chômage technologique. La machine chasse l’homme. D’où les deux thèses optimiste et pessimiste. La thèse d ’ALFRED SAUVY prend en compte trois aspect du progrès technique à savoir le progrès technique processif, directement récessif mais finalement processif et récessif. 1) Le progrès technique processif : c’est celui qui améliore à la fois la productivité

QUELQUES QUESTIONS THEORIQUES, METHODOLOGIQUES ET EPISTEMOLOGIQUES Karim Ben Kahla article présenté au colloque « La flexibilité: condition de survie? » organisé par l’ISCAE, Tunis, 10-11 mars, 1999. «Lorsque Socrate trouve, en raison de sa bonne santé ou de sa maladie, le vin amer ou doux, faut-il dire que le vin a changé, que Socrate a changé, ou encore ni l’un ni l’autre» Ce travail essaye de passer en revue la littérature concernant le changement de et dans les organisations. Nous proposons

C- Intentions d’OdG : elles apparaissent dans le « Postambule » ;son originalité est de s’adresser à TOU-T-E-S !Elles ne traitent pas les femmes seulement comme des victimes mais comme ayant des droits et des devoirs ; les en priver nuit à la bonne santé de la nation en entraînant la corruption. (cf le discours sur la servitude où l’on trouve la même idée) En effet, elle dénonce ce qui fit la force cachée des femmes , leur pouvoir officieux reposant sur la faiblesse des hommes : « l’administration

encore ; et quand elle est passée, elles ne s’y promènent plus. » De l’homme « La vie est courte et ennuyeuse : elle se passe toute à désirer. L’on remet à l’avenir son repos et ses joies, à cet âge souvent où les meilleurs biens ont déjà disparu, la santé et la jeunesse. Ce temps arrive, qui nous surprend encore dans les désirs ; on en est là, quand la fièvre nous saisit et nous éteint : si l’on eût guéri, ce n’était que pour désirer plus longtemps. » « Il y a de certains biens que l’on désire avec

| | |Annexe 2 : Bibliographie | | |Annexe 3 : Synthèses personnelles | | |Cédric Peyre |

forcément par un passage à l’acte quotidien pour réduire son impact sur l’environnement ou un vote en faveur des écologistes, nuance le porte-parole de la Fédération France nature environnement. Les gens semblent faire davantage le lien entre leur santé et l’environnement : ils acceptent des mesures contraignantes comme le tri sélectif ou la disparition des sacs plastique dans les supermarchés. Mais la plupart ont avant tout le souci parfaitement légitime de leur portemonnaie. Pour beaucoup de Français

L’enseignement de la philosophie met en oeuvre quatre types de moyens dans chacun des cours: 1. 2. 3. 4. le développement des habiletés intellectuelles, principalement: conceptualiser, «problématiser», analyser, argumenter et conclure, faire des synthèses, juger et critiquer; l’emploi de la langue comme outil d’organisation, de clarification, d’expression et de communication de la pensée rationnelle; la mise en contact avec les principales conceptions de l’homme et quelques systèmes de valeurs