Thèmes Abordés Dans Candide

protagoniste arrive dans la troisième partie, est dévoué aux arts de la musique et des maths. Nonobstant, abusant de la philosophie spéculative, les Hommes y perdent tout sens commun, et les soi-disants scientifiques y fleurissent. La dernière partie aborde un Gulliver fraichement installé chez les Houyhnhnms. Ces splendides chevaux, dotés d'intelligence, à l’apogée de la raison et de la sagesse, sont les maîtres des Yahoos, animaux répugnants autant par leurs aspect que par leur comportement. Ces derniers

G3Zip-D67599 (3)-51 à 70 Page 51 Mardi, 27. février 2007 3:16 15 3 VOLTAIRE Candide n° 1290 / 2,80 € I. P O U R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR blouissant d’esprit, étincelant de malice, jubilatoire dans É la satire, et chef-d’œuvre de fantaisie et d’imagination : Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe

politique et son histoire être un miroir de celle-ci, en nous renvoyant la réalité. En regardant uniquement la définition du terme roman nous pouvons noter que celui-ci se caractérise par son contenu fictionnel : il s'agit donc pour lui, au premier abord, de raconter une histoire inventée, parfois dans le seul but de divertir un public. On pourra donner l'exemple de romans fantastiques et de romans d'aventures. Revenons d'ailleurs à ces premiers qui ont pour caractéristiques "d'introduire du surnaturel"

portugais « barrocco » qui désigne une perle irrégulière. Cette irrégularité définit une œuvre baroque, et dans une pièce de théâtre, cela signifie que les règles ne sont pas respectées. Ce mouvement exprime une vision du monde à travers de nombreux thèmes comme la mouvance du monde, la réversibilité des choses, l’instabilité, le changement. Corneille utilise une mise en abyme (procédé consistant à représenter une œuvre dans une œuvre) pour exprimer sa conception du monde. Le classicisme : il est qualifié

commentaire est donc un travail interprétatif et argumentatif Le commentaire doit être organisé autour de centres d’intérêt du texte : à chaque idée directrice, on consacre une partie du développement Le projet de lecture : il met en relation les thèmes et les stratégies d’écriture de l’auteur pour produire tel ou tel effet sur le lecteur, et associe donc le sens et le style du texte. Le projet de lecture propose une perspective de lecture prenant en compte la spécificité et les enjeux du texte que

......... 155 Texte C1 : Micromégas et Gulliver ; Voltaire et Jonathan Swift Texte C2 : Notes sur Micromégas Texte C3 : Un conte philosophique du XXe siècle : Sternberg > Lecture facultative/ Entraînement à l’entretien oral : Voltaire, Candide (1759) ......... 158 Sommaire séquence 3-FR10 123 © Cned – Académie en ligne résentation du conte A Le conte Le conte est un sous-genre du genre narratif (ce qui ne signifie pas qu’il est un genre mineur mais une sous-catégorie

découvrent dans leur voyage via une correspondance avec plusieurs destinataires. Ces derniers sont environ vingt-cinq, et de profils assez variés ; cela va d’un ambassadeur à des femmes du sérail. Cette variété entretient la diversité des tons et des thèmes abordés, et permet aussi de prendre des nouvelles de la Perse. 4) Usbek est issu de la Cour D’Ispahan, où il a un rang important, celui de sultan. Il a deux frères. Il voyage pour deux raison : d’une part il s’agit d’une fuite (car il a corrompu la

grâce au poète Pétrarque et Boccace que l'humanisme prendra de l'ampleur. L'imprimerie jouera un rôle essentiel pour la diffusion des idées. Les registres dominants de cette époque sont le roman, l'essai, le registre satirique et le réalisme. Les thèmes évoqués sont l'éducation, la guerre, la mort, le corps et les relations amoureuses. Les principes sont la confiance de l'homme, l'esprit européen et le retour à l'antiquité. Les thématiques étudiées sont l'éducation, la guerre, la mort, le corps et

pratique, consiste en la confrontation d'un personnage et d'une théorie, ou du moins de la mise à l'épreuve d'une théorie dans une existence individuelle.» Vous développerez cette définition dans une réflexion organisée que vous appliquerez au texte de Candide. I/A/1. « Un critique contemporain écrit .. » : l'auteur est anonymé, cela revient à considérer que seule la citation compte et pas les écrits et théories de son auteur. N.B. Une date, qui figurerait dans le libellé du sujet

de vue personnel sur ce qu’il écrit, et sur pourquoi il l’écrit. Même lorsque plusieurs auteurs défendent la même idée, leur manière de l’exprimer est différente. C’est ce qui fait la diversité de la littérature. Ainsi plusieurs grands thèmes sont souvent abordés à travers les oeuvres et le époques : religion, amour, richesse, succès,... et l’Homme. C’est ce dernier thème qui nous intéresse ici. On en vient a se demander : La littérature est-elle une base de réflexions et de recherches efficaces