Thèmes Dans Livre 8 Fables La Fontaine

Répondre en 10 ou 15 lignes à la question (10 pts) .......................................................... 36 Tableau de la Structure de Jacques le Fataliste......................................................................37 SUJET DU DEVOIR N° 8 ....................................................................................................39 Sujet du devoir n°9 ................................................................................................................41 Correction du

Ouvrage réalisé sous la direction d’Hélène Potelet Français 4e livre unique Livre du professeur Anne Autiquet Agrégée de lettres classiques Michelle Busseron-Coupel Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Eugène-Delacroix (Paris) Claudine Grossir Agrégée de lettres modernes Maître de conférences à l’IUFM de Paris-Sorbonne Dorine Samé-Tuquet Certifiée de lettres modernes Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Hélène Potelet Agrégée de lettres classiques Professeur

Le Messager d'Athènes. 7^ s ^7 BIBLIOTHÈQUE HISTORIQUE VICTOR MAGNIEN PROFESSEUR A L'uNIVERSITÉ DE TOULOUSE LES MYSTÈRES D'ELEUSIS LEURS ORIGINES LE RITUEL DE LEURS INITIATIONS Avec 10 figures dans le texte et 8 hors texte. y _ F DEUXIEME EDITION REFONDUE ET AUGMENTEE PAYOT, PARIS 106, Bovilevard S'- Germain 1938 Tous droits réservés Tous droits de traducnon, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous pays. Copyright

pas faire de mal et fabrique des jeunes gens sages »1. Ceci ne rend pas compte, cependant, de l’immense réussite et du succès planétaire que connaît Le Petit Prince : 6 millions d’exemplaires vendus en France et 25 millions dans le monde – c’est le livre qui actuellement s’achète le mieux après la Bible (sa renommée s’étendant jusque sur les billets de banque)... Le Petit Prince est traduit en plus de 100 langues. Nous avons retrouvé à cet égard un document assez rare et peu connu, la liste des principales

his wit, philosophical sport, and defense of civil liberties, including freedom of religion and the right to a fair trial. He was an outspoken supporter of social reform despite strict censorship laws in France and harsh penalties for those who broke them. A satirical polemicist, he frequently made use of his works to criticize Christian Church dogma and the French institutions of his day. Source: Wikipedia Disponible sur Feedbooks pour Voltaire: • Oedipe (1718) • Brutus (1730) • La Pucelle d'Orléans

enseignants et chercheurs en Lettres Modernes Françaises. Ce manuel est particulièrement destiné aux enseignants, élèves et étudiants des universités et autres grandes écoles qui vont s’exercer méthodiquement au commentaire des textes poétiques : Ce modeste livre est strictement conforme aux nouvelles pratiques telles qu’elles ont été définies dans les instructions officielles de la majorité de pays francophones. - Il est destiné à autonomiser le candidat « Aide-moi à t’aider ; aide-toi toi-même », en lui permettant

Rabelais The Generation of the Pléiade The defence of the language Royal intervention Standardization The role of translation Which French? The new poetics and the Pléiade The Défense et illustration The Pléiade Its aesthetic The hierarchy of genres Its themes Love and the court Nature The impact of the Pléiade 32 32 34 34 35 36 36 37 37 38 39 39 40 41 42 42 43 43 44 44 45 45 46 47 50 50 51 51 52 52 53 54 54 54 55 55 56 56 57 CONTENTS vii 57 58 59 61 61 61 62 63 63 64 65 65 66 66 67 67 67 68 68

invite à chercher d’où vient le tragique des scènes imaginées. – Analysez la dramatisation de ces scènes (éclairage, lieu, accessoires…). • Deuxième piste – « tendu », « incohérent » vous invitent à observer la mise en page (alinéas), la variété des thèmes ; progression ou discontinuité ? ou les deux ? – « romantique » vous invite à repérer les caractéristiques du héros romantique qui apparaissent ici, notamment ses contradictions. – « lyrique », « trouble », « hallucinatoire « : étudiez comment se

: mounir fatmi, L’homme sans cheval, mouvement 03, 2005 Un cavalier apparaît au loin sur un chemin. Chemise et pantalon blancs, veste et bottes noirs, il avance en repoussant du pied avec violence un livre à la couverture noire. On en lit le titre : “HISTOIRE”. S’ensuit alors l’agonie du livre, méthodique, rageuse, inéluctable. Au terme d’un long duel dont la dramatisation est amplifiée par la bande son, l’homme a eu raison de l’histoire. De son histoire ? L’oeuvre pose d’innombrables questions

DES MANUELS RÉCENTS DU FLE ET LEUR TRAITEMENT DE LA LITTÉRATURE 4.1 La littérature dans Alter Égo 25 30 5. PERSPECTIVES : DES APPROCHES DIFFÉRENTES 37 6. PRATIQUE DE CLASSE : FICHES PÉDAGOGIQUES 46 7. CONCLUSION 55 8. BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE 57 9. ANNEXE 59 La Place de la Littérature en Didactique du FLE Page 4 1. INTRODUCTION Avant de réfléchir sur la place de la littérature en didactique du FLE, il faut comprendre comment elle est