Thèse Antithese Synthese Cas Etude

types de plans Le plan dialectique Il permet d'envisager tous les aspects d'une question. Le plan dialectique exprime une thèse dans la première partie, une antithèse dans la deuxième partie et une synthèse (un dépassement) dans la dernière partie. Quand utilise-t-on le plan dialectique ? Lorsque le sujet présente une opinion discutable. Généralement, c'est le cas des sujets qui contiennent, dans leurs libellés, les interrogations suivantes : « Pensez-vous que... », « Dans quelle mesure peut-on

elle-même, d’une double plaidoirie qui peut prendre les formes holistiques suivantes : - thèse-transition-antithèse-synthèse / antithèse-transition-thèse-synthèse ; - thèse-transition-nuanciation de la thèse-synthèse / antithèse-transition-nuanciation de l’antithèse-synthèse ; - thèse-transition-alterthèse(s)-synthèse / ; - thèse-transition-thèse complétive approfondie / antithèse-transition-antithèse complétive approfondie (Structure moins fréquente). Afin de ne pas sombrer formellement

DIALECTIQUE. Basé sur la construction thèse/antithèse/synthèse, ce plan dialectique est résumé par cet énoncé : Je suppose (la thèse) ; j’oppose (l’antithèse) et je compose (la synthèse). Il se met en œuvre pour traiter d’une question, invite à la discussion d’un sujet polémique. Il met en scène la confrontation de deux points de vue différents conflictuels, deux concepts opposés. La synthèse a pour objet de dépasser la contradiction apparente et inhérente à la thèse et l’antithèse et conduit à envisager

connaissances. Vous avez le choix entre 2 types de sujet : • Une « question de synthèse avec travail préparatoire » comportant deux parties : des questions sur 3 documents (notées sur 10) et une « synthèse », rédaction de 3-4 pages utilisant les 3 documents et des connaissances personnelles pour laquelle les deux grandes parties sont données (introduction, 2 partie, conclusion). Avant de choisir la question de synthèse, regardez si vous comprenez les questions posées ! • Une dissertation accompagnée

c'est qu'elle est, comme tous les autres enseignements, une discipline scolaire. Le « piège » alors, c'est de croire qu'il suffit d'avoir des idées sur la question posée pour pouvoir s'en sortir correctement le jour de l'examen, car ce n'est pas le cas. Comme en physique ou en histoire, l'épreuve de philosophie requiert une connaissance des cours. Il ne s'agit cependant pas de dire que « ce que je pense » d'un sujet donné doit être tenu pour nul et non avenu, mais de comprendre que les réponses spontanées

etc., d’une question qui peut être celle d’un sujet de dissertation, ou d’un texte. Dans ce dernier cas, la problématique  dépendra de la confrontation de la thèse défendue par l’auteur et de celle qu’il combat, explicitement ou non (cf. sur ce point la méthodologie du commentaire de texte). Dans tous les cas, l’objectif est de montrer que l’analyse d’une notion, d’une question ou de la thèse d’un auteur n’ont rien d’évident, qu’ils sont problématiques, même s’il n’y paraît pas. Prenons un exemple

connaissances. Vous avez le choix entre 2 types de sujet :  Une « question de synthèse avec travail préparatoire » comportant deux parties : des questions sur 3 documents (notées sur 10) et une « synthèse », rédaction de 3-4 pages utilisant les 3 documents et des connaissances personnelles pour laquelle les deux grandes parties sont données (introduction, 2 partie, conclusion). Avant de choisir la question de synthèse, regardez si vous comprenez les questions posées !  Une dissertation accompagnée

métaphores, comparaisons). Cette première approche doit vous permettre d’identifier le problème posé par le sujet, d’en cerner l’intérêt majeur. ⋄ Rassemblez les éléments de votre analyse à l’aide des questions suivantes : A quel(s) objet(s) étude se rapporte le sujet ? Quel est le problème posé ? Que faut-il montrer ? Formulez une problématique précise. 7) Pour cela, reformulez avec vos propres mots la question posée. 8) Faites apparaître

la dissertation.  Exemple : Existe-t-il toujours une classe ouvrière ?  Les termes économiques et sociaux sont, ici : « classe » « ouvrière » ils renvoient au chapitre sur la stratification sociale.  Il peut y avoir 2 phénomènes à étudier : dans ce cas, il s’agit toujours de montrer si l’un agit par rapport à l’autre.  Exemple : L’évolution économique et sociale remet-elle en cause l’existence de la classe ouvrière ?  Chaque partie devra traiter de 2 phénomènes. Il est donc interdit de faire une

permettant un développement logique et exploitant le vocabulaire économique et social adapté au thème traité. En résumé , la capacité à argumenter et à organiser sa pensée de façon logique et réfléchie... Choix et analyse du sujet 15 min Etude du dossier documentaire et mobilisation des connaissances 1 heure Problématique et plan définitif 45 min Rédaction du devoir 1h50min Relecture 10 min 2° Exploiter les documents, bâtir un plan détaillé 1) Exploiter le dossier documentaire