Thèse Antithese Synthese Redaction

la question se pose : tout sujet de dissertation offre matière à discussion et soulève un problème d’ordre littéraire qu’il faudra résoudre. Il ne s’agit pas d’exprimer son accord ou son désaccord ; il faut surtout se demander sur quoi se fonde la thèse qui est à discuter, ce qu’elle dévoile de l’objet d’étude, quelles sont les pistes de réflexion qu’elle propose…. Mais il faut aussi la nuancer, montrer ses présupposés (ce qu’elle demande d’admettre sans le discuter), définir ses limites et la remettre

les auteurs ou les personnages à analyser. * Problématique Il s’agit du sujet à propos duquel il faudra prendre position et argumenter. Ce sujet sous-entend un dilemme qu’il faut identifier et auquel il faudra donner une réponse dans la rédaction. * Parfois, les deux termes du dilemme sont donnés clairement dans la question : * Parfois, un seul terme du dilemme est donné dans la question. Le deuxième terme, qui correspond généralement à son contraire, peut être déduit à partir

........ 18 3. Les deux principaux types de plan ................................ ................................ ... 19 C. LES TRANSITIONS ................................ ................................ ................................ 20 D. SYNTHÈSE OU CONCLUSION SYNTHÉTIQUE ? ................................ ................ 21 IV - LA CONCLUSION ........................................................................................................ 21 A. SA NATURE DE RÉPONSE .............

L'argumentation Dialectique Objectifs de la leçon : A la fin de cette leçon, tu seras capable : - d'argumenter pour persuader ou dissuader. - de reconnaître l'ordre classique : thèse - antithèse synthèse. Durée de la leçon : 1 . 30 H. Leçons à réviser : Néant. Outil didactique à préparer : Un dictionnaire. Références se rapportant à cette leçon : Les deux unités précédentes. Plan de la leçon : - L'argumentation dialectique : a) l'ordre classique. b) un ordre original. L'automobile Lis attentivement

oppositions: idéal/réel ; identité/différence; légal/légitime ; Ressemblance/analogie ; Transcendant/immanent ; objectif/subjectif ; obligation/contrainte ; absolu/relatif ; abstrait/concret ; analyse/synthèse ; cause/effet(fin) ; contingent (possible)/ nécessaire; croire/savoir ; analyse/synthèse ; en acte/ en puissance ; en fait/en droit ; essentiel/accidentel ; expliquer/ comprendre ; formel/matériel ; genre/(espèce)/individu ; intuitif/ discursif ; en théorie/en pratique ; médiat/immédiat ; principe/conséquence ;

ème​ BTS TOURISME 2​  année F.CHANELIERE / JL.CELLE     LA REDACTION DU DOSSIER EPE    SESSION 2015    BTS TOURISME        Jean­Louis  CELLE  Frédéric  CHANELIERE    GUIDE DE RÉDACTION DU DOSSIER EPE   1  ème​ BTS TOURISME 2​  année F.CHANELIERE / JL.CELLE     TABLE DES MATIÈRES      1. Rappel de la forme de l’épreuve E6 : Parcours de Professionnalisation  1.1 Forme de l’épreuve orale  1.2  Forme du mémoire  2. Ordonnancement et planning de production pour l’année scolaire 2014­2015 

•analysez soigneusement la consigne qui accompagne le sujet : cela permettra peut-être d’orienter la construction du plan : Ex : Commentez, expliquez, justifiez… = il faut développer la thèse proposée par l’auteur Discutez, partagez-vous l’opinion de…? = il faut développer la thèse de l’auteur mais aussi son antithèse. • repérez et analysez les mots clefs de l’énoncé : notions littéraires en rapport avec l’objet d’étude, référence à des œuvres, des auteurs, des mouvements. Ex1 : les termes en rapport

soigneusement la consigne qui accompagne le sujet : cela permettra peut-être d’orienter la construction du plan : Ex : Commentez, expliquez, justifiez… = il faut développer la thèse proposée par l’auteur Discutez, partagez-vous l’opinion de…? = il faut développer la thèse de l’auteur mais aussi son antithèse. • repérez et analysez les mots clefs de l’énoncé : notions littéraires en rapport avec l’objet d’étude, référence à des ' uvres, des auteurs, des mouvements. Ex1 : les

• Opposition de deux thèses 1. Exposé argumenté d'une thèse 2. Réfutation de cette thèse 3. Exposé argumenté de la thèse que vous soutenez. • Concession 1. Reconnaissance argumentée du bien-fondé partiel d'une thèse. 2. Adoption d'une thèse adverse que vous soutenez. • Démarche dialectique 1. Exposé argumenté d'une thèse. 2. Exposé argumenté de la thèse adverse. 3. Synthèse (dépassement de la contradiction) 3. La rédaction du devoir • L'introduction Elle ne doit pas être trop

Elaboration du plan : bien souvent, dans une dissertation qui suggère un plan dialectique (c’est-à-dire dont la question peut impliquer une réponse par « oui » ou par « non »), on attend de vous que vous organisiez votre plan autour d’un plan « thèse/antithèse/synthèse », mais sans vous contredire. Dans l’antithèse, vous ne direz pas l’exact contraire de ce que vous venez d’énoncer (auquel cas l’exercice n’a aucun sens), mais vous aborderez les limites de la première partie. En ce qui concerne les sous-parties