Thérèse Raquin Thèse

Bérénice, / Sans que de tout le jour je puisse voir Titus ? / Mais quelle est mon erreur, et que de soins perdus ! (Acte IV, sc. V) Phèdre rappelle que sa sœur Ariane est morte d’amour après avoir été abandonnée sur une île par celui qu’elle aimait, Thésée, le fils d’Égée : Ariane ma sœur, de quel amour blessée / Vous mourûtes aux bords où vous fûtes laissée... (Acte I, sc. III) Athalie raconte le songe où sa mère morte lui est apparue : Ses malheurs n’avaient point abattu sa fierté; / Même elle

palais fabuleux, aux couleurs inextricables, dans lequel le Minotaure serait caché sur les ordres du roi. Au monstre enfermé dans ses profondeurs, la ville d’Athènes doit livrer chaque année sept jeunes filles pour qu’il les dévore. Mais le héros Thésée tue le monstre et, grâce au fil que lui fournit Ariane, la demi-sœur du Minotaure, il a pu regagner la sortie du labyrinthe. Ainsi, les Athéniens étaient libérés de cet affreux tribut. Zola se sert de cette mythologie afin de créer une image monstrueuse

ce n’est pas nécessairement ainsi que le texte a été concrètement créé) le texte, les autres textes, l’ensemble des textes du corpus (pour la distinction entre « génératif » et « génétique », voir le document sur la méthodologie). Évidemment, cette thèse est indéfendable si on lui donne un caractère universel (soit, par exemple, de dire que dans tout texte, on trouvera un texte générateur) et repose souvent sur des démonstrations viciées par un artefact (l'artefact est une sorte particulière d'erreur

Proserpine (1621-1622), et Apollon et Daphné (1622-1624, toutes deux à la galerie Borghèse, Rome) soulignent sa virtuosité dans le travail du marbre. Par des jeux d’ombre et de lumière, il parvient à créer une tension théâtrale extrême. L’Extase de sainte Thérèse (1646-1653, chapelle Cornaro de l’église Sainte-Marie-de-la-Victoire, Rome) est exemplaire dans sa volonté de toucher le spectateur par une émotion bouleversante, mais contenue et intellectualisée puisqu’elle s’adresse à l’imagination. Le Bernin excelle

Proserpine (1621-1622), et Apollon et Daphné (1622-1624, toutes deux à la galerie Borghèse, Rome) soulignent sa virtuosité dans le travail du marbre. Par des jeux d’ombre et de lumière, il parvient à créer une tension théâtrale extrême. L’Extase de sainte Thérèse (1646-1653, chapelle Cornaro de l’église Sainte-Marie-de-la-Victoire, Rome) est exemplaire dans sa volonté de toucher le spectateur par une émotion bouleversante, mais contenue et intellectualisée puisqu’elle s’adresse à l’imagination. Le Bernin excelle

ᕢ À qui Zola compare-t-il le romancier naturaliste ? Pourquoi ? Texte n°1 Dans Thérèse Raquin, j’ai voulu étudier des tempéraments et non des caractères. Là est le livre entier. J’ai choisi des personnages souverainement dominés par leurs nerfs et leur sang, dépourvus de libre arbitre, entraînés à chaque acte de leur vie par les fatalités de leur chair. […] Émile Zola (1840-1902), préface de Thérèse Raquin (1867) CNED SECONDE – FRANÇAIS 21 SÉQUENCE 1 Texte n°2 Je veux expliquer

puisqu’il expose la conception de l’auteur sur la littérature engagée. Il y répond aux trois questions suivantes : Qu'est-ce qu'écrire ?, Pourquoi écrire ?, Pour qui écrit-on ? Dans le premier chapitre où il tente de répondre aux critiques de sa thèse de la nécessité de l’engagement de l’écrivain, l’auteur de La Nausée établit la différence essentielle entre l’œuvre littéraire et celles du musicien ou du peintre, à savoir la capacité de la première à guider le lecteur dans son entreprise de réception

condition (leçons 26, 28). Ces liens logiques de base sont parmi les plus fréquents dans les textes argumentatifs. – L’explication et l’argumentation (leçon 39). Cette leçon met l’accent sur le texte argumentatif lui-même, son organisation, ses éléments (thèse, arguments, rôle des connecteurs logiques, etc.). tant d’effectuer un large tour d’horizon : l’argumentation par le texte, certes, mais aussi par le geste ou l’image, et dans différentes disciplines. – P. ARON, D. SAINT-JACQUES, A. VIALA, Dictionnaire

bien avant que Labbé ne s’en préoccupe, des rapports entre Molière et Corneille. Un de mes collègues à l’Université s’était laissé convaincre par la thèse de Pierre Louÿs, en y ajoutant un argumentaire de son propre cru. Un autre collègue de la même université, spécialiste incontesté de la comédie au XVIIe siècle, opposait son scepticisme à cette thèse, et l’ordinateur était sollicité de part et d’autre pour une expertise objective. Je fus donc conduit à consulter et à traiter les données du théâtre

DE POITIERS. ŒDIPE. DIVERS. PERSÉPHONE. LES NOUVELLES NOURRITURES. GENEVIÈVE. R E T O U R DE L' U. R. S. S. RETOUCHES A MON RETOUR DE L ' U. R. S. S. JOURNAL I889-1939 DÉCOUVRONS HENRI M I C H A U X . INTERVILWS. IMAGINAIRES, JOURNAL 1939-1942. THÉSÉE. LE PROCÈS. L'ARBITRAIRE. CORRESPONDANCE AVEC FRANCIS JAMMES. CORRESPONDANCE AVEC P A U L CLAUDEL. LITTÉRATURE ENGAGEE. A I N S I SOIT-IL. CORRESPONDANCE AVEC PAUL VALÉRY. Chez d'autres éditeurs : DOSTOÏEVSKY. NOTES SUR CHOPIN. ET NUNC MANET IN TE