Tige

L'organisation d'une plante • La tige : partie aérienne de la plante : Elle est au dessus de la racine et sert de support selon le moment de l'année aux bourgeons, aux feuilles, aux fleurs et aux fruits. Elle est constituée d'un axe principal qui se ramifie souvent en rameaux secondaires permettant d'augmenter la surface foliaire dans l'espace aérien, facilitant ainsi la photosynthèse. A l'extrémité des tiges se trouve un bourgeon terminal qui renferme les tissus nécessaires

du temps des caractères quantitatifs L'architecture d'une plante résulte de la croissance et de la ramification de la tige et de la racine. -La racine principale se forme à partir de la radicule, les racines secondaires se développent sur les côtés -La tige principale se développe à partir du bourgeon apical à l'extrémité de l'embryon de la graine La croissance de la tige correspond à un allongement des entre-noeuds (= croissance intercalaire) -Les rameaux secondaires se forment à partir des

effectuées pendant la culture ou après la récolte pour améliorer la présentation et/ou la qualité du produit. 1 NORMES CEE-ONU REVISEES CONCERNANT LES FLEURS COUPEES (AGRI/WP.1/46) NORME CEE-ONU OEILLETS MULTIFLORES (H-5) REVISEE 1994 de la tige 3. Les oeillets multiflores doivent présenter un développement et un état tels qu'ils leurs permettent : de supporter un transport et une manutention et d'arriver dans les conditions satisfaisantes au lieu de destination. B. Classification Les

Rhizome : Tige souterraine généralement horizontale, plus ou moins charnue, riche en matières de réserve, pourvue de racines adventives et d’autre part de bourgeons axillaires (parfois un seul bourgeon terminal) émettant chaque année une tige feuillée et florifère aérienne (ex : Iris, Anémone, Sceau de Salomon) Tubercule : Tige ou portions de tiges

c’est un bourgeon limité par des feuilles souples. Représenter par un schéma les structures constituant le bourgeon. CT de Clématite (Clematis vitalba) et CT de Tilleul (Tillia cordata ou T. platiphyllos). Coupe longitudinale de l’extrémité de la tige d’une plante herbacée (Coleus sp.) : méristème du bourgeon apical, ébauche de feuille (F1 et F1’), feuille déjà formée (F2 et F2’), méristème de bourgeon axillaire, noeud, entre-noeud. Comment peut-on expliquer que les plantes croissent en taille

;10[ 73 [10 ;30[ Total 24 200 On obtient l’histogramme suivant où le rectangle de base correspond à 2 malades. 5) Diagrammes en tige et feuilles Le diagramme en tige et feuilles, à mi-chemin entre le tableau et le graphique, est un moyen de présenter toutes les données d’une étude statistique pour en faciliter la lecture d’ensemble. Le tracé indique comme tige les premiers chiffres du nombre (milliers, centaines, dizaines . . .) et comme feuille le dernier chiffre (unique) de ce nombre. Exemple

des essences forestières (hévéa, karité, cacaoyer .. ) ou des agrumes. Dans la zone sahélienne, ils peuvent même entraîner la mort des arbres. Chapitre 4/8 - La cuscute La cuscute est une plante holoparasite (pas de chlorophylle) épiphyte. La tige forme des filaments non chlorophylliens qui s'enroulent autour des tiges des plantes hôtes et y enfoncent des suçoirs. Elle apprécie particulièrement les cultures maraîchères (tomate, carotte, aubergine) mais aussi la luzerne. Source : http://www

throught sa moustache. Il a inspecté la tige droite et le tronc boisé dont est a sauté. Il a donné curieux, si pas l'attention très pénétrante aux trois bâtons petits, nus qui sont devenus droits en haut à côté de la tige. Il a lissé les feuilles(congés) vertes entre son doigt et pouce comme si leur texture pourrait lui dire quelque chose. Alors il a regardé fixement dans la formation curieuse, semblable à l'entonnoir(semblable à la la cheminée) au sommet de la tige. Je remerber la première fois que jusqu'à

|0.5 | | |4 la feuille est noire | | | |5 la tige est noire | | | |Mise en relation des données - déductions :

: Electrisation d’un pendule de leur distance mutuelle ? …………………………………………………………………... d. S’agit-il d’une attraction ou d’une répulsion ? …………………………………………………………………... 2) Expérience 2 : ………………………………………………………… Reprendre l’expérience en utilisant une tige de verre frottée avec un autre morceau de tissu (en laine ou, mieux, en soie). Comparer les résultats aux précédents. ………………………………………………………… ………………………………………………………… 1 ………………………………………………………… Classe de 1èreS Physique TP N°1 II Caractère isolant