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du monde ; solitude et pauvreté s'accompagnent au travail . .L’église abbatiale fut construite de 1139 à 1147 et est caractéristique des premières églises cisterciennes dont elle est l'une des seules qui soit conservée. On trouve un dépouillement extrême : c’est une architecture toute de sobriété, d'austérité et d'homogénéité parfaite, sans aucune décoration qui pourrait distraire les moines . L'abbaye, de style roman, se compose d'un ensemble de bâtiments répartis autour du cloître : tous respectent

par les romanciers d’aujourd’hui Séquence proposée par Mme Florence Charravin, professeure agrégée au lycée Aubanel d'Avignon, pour ses élèves de 1ère dans le cadre de l'étude du roman. Titre de la séquence : Le personnage du soldat Thèmes d’études : Le soldat confronté à la réalité de la guerre, le roman historique, la dénonciation de l’horreur. Problématique du corpus : Quels regards les romanciers contemporains portent-ils sur la première guerre mondiale ? Corpus : Jean Rouaud, Les Champs

votre livre vous déçoit, n’hésitez pas à le laisser tomber et à changer de livre. Utilisez des ressources qui puissent vous faire avancer dans votre lecture (interviews et résumés sur internet, traductions, d’autres élèves, ...). Ne recherchez pas tous les mots, c’est inutile. Laissez-vous porter par les vagues du livre. Il faut être capable de suivre le cours de l’histoire, pas de comprendre chaque détail. Ne vous découragez pas trop vite, surtout pas au début. Lisez quelques phrases à haute voix

lycée parisien, il vit aujourd’hui à Soupex, où se déroule l’histoire du Faucon déniché, et dont le protecteur est Saint Martin, d’où le nom du jeune héros de ce roman. Il consacre à présent sa retraite à l’écriture et à la recherche historique, ce qui lui a permis de découvrir le nom de Guilhem Arnal, qu’il refait vivre dans son roman. Il rencontre volontiers ses jeunes lecteurs. ➧ Bibliographie sommaire : Mon pays sous les eaux, Flammarion, « Castor poche », 1971 Le Faucon déniché, 1972

populaire. Elle représente une scène de violence, de douleur, de mort et d'impuissance. Elle est exposée au centre d'art de la reine Sophie à Madrid. PLAN Introduction I/ Le choix d'étudier guernica II/ Contexte historique et artistique A) Biographie de picasso B) Contexte historique 1) les causes de la guerre civile 2) la guerre civile espagnol 3) guernica 4) le retentissement de la guerre III/ Description de l'oeuvre A) Compositions B) Les symboles religieux C) Les symboles mythologiques

Marguerite Duras Introduction: « C'était donc onze heures du matin, au début du mois de juillet. C'était l'été 80. L'été du vent et de la pluie. L'été de Gdansk. Celui de l'enfant qui pleurait. Celui de la jeune monitrice. Celui de notre histoire. Celui de l'histoire ici racontée, celle du premier été 1980, l'histoire entre le très jeune Yann Andréa Steiner et cette femme qui faisait des livres et qui, elle, était vieille et seule comme lui dans cet été grand à lui seul comme une Europe, Je

genres dans le roman. Prologue, 12, 3, 4, 9, 10, 20, 27, 42, 54, 57, 58. Voir la structure du roman, le roman de chevalerie, le récit gigantal, la tradition folklorique de la farce et des fabliaux, le narrateur. Les formes et les fonctions du comique dans le roman. Dizain, Prologue, 4, 5, 6,11, 13,15, 16, 17,19, 24,27, 34, 37, 38Le personnage de Gargantua 1, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 17, 36, 37, 48, 49, 50Le gigantisme 1, 3, 4, 16, 17, 36, 37, 38La question de l’éducation dans le roman. 11, 13, 14

Sijilmassi La Vieille Dame du riad «  Fable de l’aliénation du peuple colonisé, le roman invite à un voyage initiatique aux sources de l’identité historique marocaine. Une fable magistralement ficelée sur les déséquilibres de notre temps.  » Tirthankar Chanda, RFI « Ce conte tragi-comique est aussi l’occasion de révéler d’intéressants détails sur l’histoire politique du Maroc durant le protectorat français. » Direct Matin roman Julliard Une année chez les Français «  Nuancé, distancié mais sentimental

En quoi l’entr´ ee dans l’Histoire par le roman de litt´ erature de jeunesse aide aux apprentissages de l’´ el` eve ? Claire Lemercier To cite this version: Claire Lemercier. En quoi l’entr´ee dans l’Histoire par le roman de litt´erature de jeunesse aide aux apprentissages de l’´el`eve ?. Education. 2012. <dumas-00798928> HAL Id: dumas-00798928 http://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00798928 Submitted on 11 Mar 2013 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of

-------------------------------------------------------------------------------------------------------- Le Poison d'Amour : Eric-Emmanuel Schmitt Quatre adolescentes veulent découvrir l'amour, autant par goût que par pression sociale... Tous les soirs, malgré la journée passée ensemble au lycée, elles échangent des messages délivrant leurs désirs, leurs intrigues, leurs réussites ou leur impatience. Jusqu au jour où le drame a lieu... Y a-t-il une intoxication par l amour ? Les idées