Tp Chimie Physique

pouvions avoir au cdi. Nous étions alors intéressé par les volcans d'auvergne et si la ville de Bellac aurait des risques d'être touché lors d'une éventuelle éruption. Nous avons donc proposé notre problématique à notre professeur de SVT et de Physiques qui nous l'ont par la suite validé. La problématique a finalement été posée ainsi « la ville de Bellac encourt-elle des risques dans le cas d'une éruption des volcans d'Auvergne. Nous avons constitué notre plan puis nous nous sommes séparés pour

l’occasion des travaux personnels encadrés (TPE). Celui ayant retenu notre attention dès le début fut « Santé et bien être », que nous avons gardé tout au long de notre recherche de sujet. Nous devions mettre notre TPE en relation avec la SVT, et la physique-chimie, ce qui, dans un premier temps nous posa problème pour trouver un sujet pertinent. En effet, nous ne savions pas comment relier nos possibles sujets à ces deux matières. Nous avons posé toutes nos idées sur papier pour les présenter à nos professeurs :

La chimie physique est l’étude des bases physiques des systèmes chimiques et des procédés. En particulier, la description énergétique des diverses transformations fait partie de la chimie physique. On y trouve des disciplines importantes comme la thermodynamique chimique (ou thermochimie), la cinétique chimique, la mécanique statistique, la spectroscopie et l’électrochimie. Sont comptés parmi les phénomènes que la chimie physique essaie d'expliquer : les forces intermoléculaires qui déterminent

Dès l'âge de 14 ans, il a été pris comme modèle dans les magasins de prestige tels que El Corte Ingles et Vougue. En 1997 " La pistola de mi hermano" , En 2005 " Amar en tiempos revueltos". Il obtient le rôle de César Cabano dans la série Physique ou Chimie créée par Carlos Montero et diffusée depuis le 4 février 2008 sur Antena 3. En France, la série est diffusée depuis le 24 août 2009 sur NRJ 12, depuis le 8 février 2010 sur June et sur les chaînes locales 7L TV (Montpellier) et Télé Miroir (Nîmes)

comprenant une partie scientifique composée de plusieurs expériences, puis d’une partie sur l’art, elle, composée d’un diaporama d’œuvre concernant notre sujet. Ce plan nous permet de confronter nos deux matières qui sont la physique-chimie et l’art. Dans le cadre des sciences physiques, nous avons donc réalisé trois expériences : une émulsion, une gélification et une sphérification. Ces expériences permettent de mettre en évidence les transformations de matière utilisée dans la gastronomie moléculaire

heures possibles), ainsi que leur bac d'origine. Elève 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Nombre d'heures de cours suivies 12 16 12 16 20 16 10 18 18 22 24 24 20 24 14 24 22 16 14 20 Bac Physique chimie Physique chimie Physique chimie Physique chimie Physique chimie Physique chimie SVT SVT SVT SVT Sciences math. Sciences math. Sciences math. Sciences math. Sciences math. Sciences math. Sciences math. Sciences éco. Sciences éco. Sciences éco. Note en analyse de données 8 10 9 10 16

concours. 5. Le concours est composé de deux épreuves sous forme de Question à Choix Multiples (QCM) d’une durée totale de 3 heures : Matière Questions Coefficient Durée Mathématiques de Q1 à Q20 1 9h à 10h 30mn Physique et Chimie Physique : de Q21 à Q35 1 10h 30mn à 12h Chimie : de Q36 à Q40 Chaque question comporte 4 réponses aux choix avec une seule réponse juste réponse juste : 2 points, réponse fausse : -1 point, pas de réponse : zéro point 6. Chaque candidat disposera d’une seule

de notre futur TPE. Pendant la première séance, nous a beaucoup discuté de cela mais finalement notre choix s’est assez vite porté sur un thème : L’homme et la Nature ce qui nous a permis de mêler les Sciences de la Vie et de la Terre avec la Physique-Chimie. Notre sujet s’est porté sur « Les Plantes Médicinales » mais nous avons d’abord voulu travailler sur un autre sujet intitulé «  ». Nous avons pris presque qu’une heure pour se décider car chaque personne donnait des arguments pour prendre un

techniques. » Sujet : Les réalisations techniques face aux défis du XXIème siècle : lunettes et télescopes Problématique : Quelle a été l'évolution des éléments des instruments d'observation astronomique ? Disciplines concernées : Mathématiques et Physique-Chimie. I. Introduction Au commencement des Travaux Personnels Encadrés (TPE), nous devions nous mettre par groupe de trois ou quatre et choisir un thème parmi ceux imposés. C'est ainsi que je me suis retrouvée avec Estelle et Caroline. Nous

interressant à la musique comme outil thérapeuthique. Nous avions alors déjà trois parties clairement définies : une définition physique de la musique, son trajet jusqu'au cerveau et enfin les recherches faisant le lien entre la musique et les émotions. Le sujet se reliait facilemment aux deux matières concernées par les travaux personnels encadrés : la physique-chimie et la science et vie de la Terre. Nous avons concacré beaucoup de temps à rassembler de nombreux documents, autant dans les magazines