Tp Formulation

réalisation des mortiers suit un phasage bien précis, notamment lors de la phase de malaxage et de vérification de l’affaissement. Nous avons également pour objectif de comparer les masses volumiques des mortiers, celles calculées à l’aide de la formulation théorique, celle obtenue avec la pesée des moules quand le mortier est frais. La dernière masse volumique rentrant dans cette comparaison sera celle obtenue par pesée des éprouvettes démoulées et par mesure de leurs dimensions. Nous avons choisi

l’impression que les problèmes arrivent « tout cuits » sur votre bureau et que votre rôle est de les régler. Mais il en est des problèmes comme des faits dont on parlait à l’étape 2 : les problèmes sont toujours « portés » par quelqu’un et leur formulation est chargée d’interprétations, de jugements de valeur et des inévitables biais dus à la position de la personne qui les formule. Imaginons par exemple que votre directeur des ressources humaines débarque dans votre bureau en vous disant « On a un

médicament le plus vendu dans le monde.Cependant, la prise d'aspirine n'est pas sans danger, elle peut provoquer des ulcères à l'estomac ou être à l'origine de saignements. C'est afin de limiter ces risques que ce médicament se présente sous différentes formulations. On se propose dans cet exercice d'en étudier deux : l'aspirine simple et l'aspirine pH8. -L'aspirine possède une fonction ester. Cette fonction dérive de la fonction acide carboxylique et est présente dans les principes actifs de très nombreux

vidéoprojecteurs…), à l’accès aux salles et au matériel informatique Informations et communication Les restaurants universitaires La vie étudiante Nous avons donc essayé de poser nos questions de la manière la plus claire possible, avec des formulations simples afin de faciliter la compréhension des répondants. b. La forme : choix de présentation du questionnaire Ensuite, nous avons utilisé la méthode CMAP (Comportement, Motivation, Attente, Personnelle). De plus, le questionnaire sera présenté

élèves se souviennent du test à l’eau de chaux et arrivent à l’expliquer par écrit (1,42 et 1,58 / 2) Question II 1) : Formulation de la première hypothèse sur le gaz responsable de la combustion du fusain En général, les élèves évoquent bien le dioxygène comme gaz responsable de la combustion du fusain. Pas de point pour cette ‘‘question’’. Question II 2) : Formulation de la deuxième hypothèse sur le gaz formé de la combustion du fusain La lecture du matériel disponible (eau de chaux) et

recherche pour un indicateur sont les mêmes que pour tout instrument de mesure. En effet, un indicateur de performance doit être précis, pertinent et sensible. Il doit aussi être pratique et conviviale. La précision correspond à la clarté dans sa formulation et l’articulation judicieuse avec les autres indicateurs. En effet, l’indicateur doit être bien formulé et ses paramètres bien établis (périodicité, comparaisons, forme de présentation) et le tout doit être bien documenté. La pertinence vient

suffire. Par ailleurs, le témoignage constitue pour lui une preuve scientifique valable. Il peut lui arriver de pratiquer une expérience, mais ce n’est pas systématique. En général, il ne mesure pas. Sa physique est essentiellement qualitative. Les formulations scientifiques ne sont pas mathématiques : pas de formules, pas d’équations chez Aristote. Cela change partiellement à partir d’Archimède ». [DJEBBAR, page 244] La science arabe est plus quantitative, la pratique de l’expérience et de la mesure

une partie -I- de restitution organisée de connaissances notée sur 8 points et une partie -II- de pratique du raisonnement scientifique sur 8 points ; les 4 points restants correspondant à l’épreuve ECE « évaluations des capacités expérimentales » (TP BAC). Dans la perspective du baccalauréat, il conviendra progressivement de s’approcher d’exercices de type BAC dès la Première S. PARTIE -I- Restitution organisée de connaissances (8 points) Dans cet exercice, on attend des connaissances mais

ascendants de matière chaude (issue du manteau) sont à l’origine de la formation permanente de croûte (lithosphère= croûte+ manteau sup.) océanique ; cette accrétion est à l’origine de l’expansion des fonds océaniques (« sea floor spreading » formulation de Dietz - au niveau des fosses, les courants de matière froide provoquent la disparition de la croûte océanique  Ces mouvements de matière se font selon le mode convectif (cellule de convection) II) le paléomagnétisme conforte l’hypothèse

sécurité des différents produits chimiques utilisés Hotte aspirante dans la salle Travail à effectuer: Sur une feuille à part, vous répondrez aux différentes parties suivantes en étant très attentif à votre rédaction 1. Analyse du problème et formulation d’un protocole expérimental : (durée conseillée 30 minutes) A partir des différents documents et de la liste du matériel, vous proposez une démarche expérimentale permettant de répondre au problème posé, c'est-à-dire extraire le rouge de méthyle