Tp Laboratoire Bts Tp Essais De Cisaillement

UE3 MODULE G2 Travaux pratiques de géotechnique ESSAI DE CISAILLEMENT Page 1 / 8 ESSAI DE CISAILLEMENT SUR UN SOL PULVERULENT Norme NF P 94-071-1 Il s’agit de déterminer expérimentalement la courbe intrinsèque d’un sol pulvérulent puis d’en déduire les paramètres de cisaillement qui permettent d’estimer par exemple la contrainte de rupture sous une fondation superficielle. A.1- Le cisaillement d’un sol : - L’étude au laboratoire, des déplacements des grains d’un sol sous une fondation

Filière " Génie civil" Semestre 4 Unité d'enseignement Matières Crédits Coefficient Volume horaire hebdomadaire VHS (15 semaines) Travail Complémentaire en Consultation (15 semaines) Mode d’évaluation Cours TD TP Contrôle Continu Examen UE Fondamentale Code : UEF 2.2.1 Crédits : 6 Coefficients : 3 Mécanique des sols 4 2 1h30 1h30   45h00 55h00 40% 60% Matériaux de construction 2 1 1h30     22h30 27h30   100% UE Fondamentale Code : UEF 2.2.2 Crédits : 8 Coefficients

TOPOGRAPHIE I DESSIN 3H 1H30 1H30 3H 2 GEOLOGIE APPLIQUEE 1H30 INFORMATIQUE I 1H30 2 PEDAGOGIE I 1H30 2 Total 1H30 33H 1 Observation MATIERE : R.D.M. II ANNEE : 3eme ANNEE V.H.H. C : 3H, TD : 1.5H, TP : 1.5H I - GENERALITES Classification des constructions Conception des constructions Charges sollicitant les constructions II - TREILLIS ISOSTATIQUE Définition Hypothèses de calcul Méthode d’équilibre des nœuds Méthode de Ritter Méthode

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Syllabus ISA 1 Semestre 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tableau S5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ` ´ Mise a Niveau. Mathematiques (MaN IUT-BTS) S5 . . . . . ` ´ Mise a Niveau. Sciences de l’ingenieur (MaN CPGE-L2) S5 ` Niveau. Technologie (MaN CPGE-L2) S5 . . . . . . Mise a ˆ Pole 0. Option Sport S5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ˆ ´ Pole 0. F.L.E. pour etudiants non francophones

départements industriels : • bureaux d’études et d’outillage, • méthodes, industrialisation, • maintenance et supervision, • organisation et gestion de la production, • production, • assurance et contrôle de la qualité, • essais, R&D (recherche et développement), • laboratoires de recherche, • achat, vente et après-vente... III - CONDITIONS D’ADMISSION. Dans le cadre de la formation initiale, peuvent être admis, sur proposition du jury d’admission, les candidats remplissant les conditions définies

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR INDUSTRIALISATION DES PRODUITS MÉCANIQUES 2005 BTS Industrialisation des produits mécaniques SOMMAIRE Pages ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME I.a. Référentiel des activités professionnelles ........................................................ 4 I.b. Référentiel de certification................................................................................ 11 1. Activités professionnelles et compétences .........................................

.........................................112 III b. Stage en milieu professionnel .........................................................................113 ANNEXE IV : Tableau de correspondance entre épreuves du BTS Maintenance et exploitation des matériels aéronautiques et du BTS Aéronautique ...................................117 Page 5/117 Brevet de technicien supérieur Aéronautique ANNEXE I RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME Page 6/117 Brevet de technicien supérieur Aéronautique ANNEXE

de mesure et/ou de contrôle ; implantation et gestion des moyens (l’usine numérique…)) ; Pour raccourcir les boucles de conception-validation, il faut éviter les essais physiques longs et coûteux sur prototypes ou à partir de préséries. Le développement des outils de simulation numérique permet de remplacer totalement certains essais dans une multitude de métiers. Le schéma ci-dessous correspond à une forme complétée de la chaîne numérique intégrant ces outils et montrant l’évolution des données

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR CONCEPTION DE PRODUITS INDUSTRIELS 2004 BTS Conception de produits industriels SOMMAIRE Pages ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME I a. Référentiel des activités professionnelles .....................................................................................4 I b. Référentiel de certification : ..........................................................................................................9 Compétences ....................................

pour ces élèves dans les sections de techniciens supérieurs, représentait 22 % en 2004 et ce taux va progresser rapidement. Pour autant les compétences terminales et savoirs associés en BTS restent identiques, dans ces conditions les méthodes pédagogiques doivent s’adapter à ce nouveau public. La collection Express BTS des Éditions Dunod répond à ces contraintes d’évolution. En effet, les élèves, durant leur cursus en baccalauréat professionnel, travaillent sur des systèmes réels complexes à l’aide