Tp Physique Mouvements Et Forces

19 19 Page 1 sur 21 PRÉSENTATION DU MODULE => FICHE 2014-2015 Avant de présenter le programme, quelle place de cette matière ds la géographie ? Quelle est la place de l’hydrologie en géographie ? En géo on distingue géo physique/ humaine et hydro classée ds « géo physique » GEO : discipline à l’interface des sciences de la nature et des sciences de l’homme et de la société qui vise à comprendre les relations de l’homme à son env. Et c’est précisément à cet interface que l’on va se situer ds le

en 4 Unités d’Enseignement (UE) composées de plusieurs modules et ceci pour chacun des semestres. Un module se caractérise par : 1 - une définition, précisant l’esprit dans lequel doit être abordé l’enseignement, 2 - un horaire, ventilé en Cours/TD/TP, 3 - des objectifs spécifiques exprimés en termes de compétences. Pour chaque objectif, le niveau à atteindre est précisé sous forme d’une échelle : informer, comprendre, maîtriser. • Au niveau « informer » l’étudiant doit connaître l’existence d’un

molécule Géosciences : Le système terre Mathématiques - Physique BGC Histoire de la biologie : de la cellule aux molécules Anglais 2 : Projet anglais général Ecologie - Planète Biologie Biologie des organismes 2 Génétique formelle et mécanismes de l'évolution Biochimie 1 : Structure des biomolécules, organisation et interactions moléculaires Chimie générale Evolution de la vie Initiation à l'algorithmique et aux outils informatiques usuels Physique appliquée à la biologie UEF UEF UEF UEF UEF UEF UEF

TP 13 : Du rifting à l’océanisation La présence de zones en dépression (les grabens) dans un rift continental suggère qu’une telle région subit des contraintes tectoniques. - Comment montrer qu’un rift continental est une zone en extension ? Présentation des documents : Le document A est une représentation schématique de deux types de failles qui sont ici les failles normales et les failles inverses. Le document B est une photographie d’un réseau de failles normales dans un

l’exercice. Donnée : intensité de la pesanteur : g = 9, 8 m.s−2 . I. La houle, onde mécanique progressive 1.1 Pourquoi peut-on dire que la houle est une onde mécanique progressive ? 1.2 II est possible de simuler la houle au laboratoire de physique avec une cuve à ondes en utilisant une lame vibrante qui crée à la surface de l’eau une onde progressive sinusoïdale de fréquence f = 23 Hz. On réalise une photographie du phénomène observé (document 1). Déterminer, en expliquant la méthode utilisée

travail. OFPPT/DRIF 8 Résumé de Théorie et Guide de travaux pratique Titre du module Relations humaines. Motiver l’individu. ELTON MAYO DOOGLAS MC GREGOR A. MASLOW FREDERIC HERZBERG 1960-1970 : L’organisation modelée et façonnée par des forces exogènes. ALFRED CHANULER PAUL LAURENCE JAY LOZSH JOAN WOODWARN CB PERROW Système ouvert. Contingence. Planification. 1970-….. : Complexité et changement. M GROZIER PAUL WEICK JAWSMARCH WILIAM OUCHI Management participatif. Mobiliser par la culture

chaleur: * Conduction: le flux de chaleur traverse le corps A, l'interface A B, et le corps B. Le flux est proportionnel à la conductivité thermique du matériau. * Convection: le flux de chaleur est transporté par la matière en déplacement. Ses mouvements sont dits de convection naturelle sous l'influence de variations de densité et du champ de pesanteur, ou de convection forcée si le fluide est mis en circulation par une pompe ou une différence de pression. * Rayonnement: le flux de chaleur

COMPRENDRE : LOIS ET MODELES Chapitre 8 [PRINCIPE D’INERTIE ET QUANTITE DE MOUVEMENT] ÉTUDE CINÉMATIQUE EN MÉCANIQUE NEWTONNIENNE Compétences travaillées (capacités et attitudes) : Dans cette séance, les manipulations sur la table à mobiles autoporteurs seront effectuées par le professeur. Les compétences mises en jeu se limiteront donc à « réaliser », « calculer » et « analyser ». Un soin tout particulier doit être apporté aux constructions vectorielles pour obtenir des résultats analysables.

l'énergie électrique en énergie mécanique (moteurs électriques) ou qui fournissent de l'énergie électrique à partir d'une autre forme d'énergie (générateurs). HISTORIQUE: Le fonctionnement des générateurs et des moteurs découle de deux principes physiques réciproques. Le premier, découvert par le physicien français André-Marie Ampère en 1820, est l'un des fondements de l'électromagnétisme. Ampère constata que lorsqu'un courant traversait un conducteur placé dans un champ magnétique, ce conducteur

raisonnement, sens de l’observation, autonomie sont autant de qualités que l’on doit trouver chez un ingénieur. La confrontation de chacun avec des matières scientifiques telles que Mathématique, Physique, Chimie, permet de développer l’aptitude au raisonnement. L’étude des sciences biologiques, les TP qui les accompagnent, les visites de terrain, les stages sont autant d’exercices qui forment à l’observation. Un rythme de travail soutenu et exigeant, la grande diversité des matières enseignées