Tpe L Eau Douce Le Dessalement

Synthèse de TPE Thème : Environnement et progrès Problématique Comment le dessalement de l'eau de mer peut-il remédier à la pénurie d'eau douce annoncée pour les années à venir ? Couplage disciplinaire : Mathématiques, Physique-chimie, Sciences de la vie et de la Terre Comme tous les élèves de premières, j’ai dû au début de l’année choisir un sujet de TPE. La première

TPE 2009-2010 La production d'électricité par osmose BLAZQUEZ Sébastien 609S CALBETE Iban 609S MANSENCAL Marie 609S Lycée Sud Médoc la Boétie 33320 Le Taillan Médoc Travaux personnels encadrés de Physique-Chimie et Sciences et Vie de la Terre Thème : Environnement et progrès Sujet : La production d'électricité par osmose Sous la tutelle de : Mr MONFERRAND & Mr PEREY Janvier et février 2010 TPE 2009-2010 La production d'électricité par osmose Sommaire Sommaire..

Thème : Environnement et progrès Sujet : La désalinisation Dans le but de réaliser un TPE complet sur la désalinisation, nous avons formulé la problématique suivante : en quoi la désalinisation est-elle indispensable et problématique à la fois ? Pour commencer, après différentes recherches, nous avons choisi notre problématique. Je trouve que celle-ci nous a permis de mener à bien notre TPE. En effet, elle nous a amené à considérer l'importance de l'eau et donc la désalinisation. Puis

eux seuls 60 % des réserves d’eau douce alors que 29 autres (principalement en Afrique et au Moyen-Orient) sont au contraire confrontés à des pénuries d’eau douce. Dans ces pays, 650 millions de personnes souffrent du manque d’eau, dont 1,6 million décéde chaque année des conséquences du manque d’eau. On estime qu’en 2050, 2,5 milliards de personnes souffriront du manque d’eau à cause de l’évolution de la démographie et de l’augmentation des consommations en eau.       Avec toute l’eau présente

 Année scolaire: 2014-2015 Thème: Avancées scientifiques et réalisations techniques Classe de Première Problématique : Le dessalement de l’eau de mer est-il une solution à la crise d’eau ? Introduction I- Les techniques de dessalement de l’eau a) L’osmose inverse -------------------------------------------------------------------5 b) La distillation -------------------------------------------------------------------------12 1) L’explication de la distillation --------------------------------------------------12

générale………………………………………………………..……………p. 3 Première partie : La ressource A. Le cycle de l’eau…………………………………………………………….……………p. 4 B. L’eau douce sur la Terre…………………………….…….…………………………..p. 5 C. L’accès à l’eau potable dans le mode……………………………….……………..p. 6 D. Consommation d’eau potable…………………………..……….………………….p. 7 E. Quel avenir pour l’eau douce ?.…………………………………….………..….…p. 8 Deuxième partie : L’eau, du milieu naturel au robinet  A. Prélèvement des eaux brutes…………………………………………………………p

de données .................................................................... 31 3.4.2 Les technologies pour le traitement des polluants émergents de l'eau........................... 32 3.4.3 Les technologies pour la gestion des ressources en eau................................................ 33 3.5 Les enjeux RH......................................................................................................................... 34 3.6 Le bilan des enjeux pour les PME franciliennes du

L'hydraulique. d) Le solaire. e) La géothermie. II) Atouts et inconvénients de chaque énergies étudiées. 1) Atouts. 2) Inconvénients. III) Position des énergies renouvelables par rapport à deux pays européens. 1) La Hongrie. 2) L'Allemagne. CONCLUSION Notre TPE a pour thème « être en citoyen éco-responsable » qui a un lien avec le projet Coménius du lycée. Nous avons choisi comme sujet « les énergies renouvelables » car elles sont à la mode aujourd'hui. Elles sont de plus en plus utilisées et développées

que les thématiques du développement durable sont l’occasion de multiples débats de sociétés, à toutes les échelles, du global au local (voire familial), quant à la mise en application des principes globaux. Éventuellement poursuivis en ECJS (ou en TPE en classe de 1re), ces débats évitent une présentation figée et schématique (les «  pro  », les « contre ») pour laisser les élèves libres de leur recherche d’arguments, voire d’autres documents. – En complément de l’étude de cas et de sa mise en perspective

budgétaire, totalisant plus de 200 milliards de Dollars US, consacrés pour l’essentiel au rééquilibrage territorial à travers le développement et la modernisation du réseau routier et ferroviaire, au desserrement de la contrainte en matière de ressources en eau, à l’amélioration des conditions de vie du citoyen en matière d’habitat et d’accès aux soins, à la prise en charge des besoins croissants en matière d’éducation nationale, d’enseignement supérieur et de formation, au développement et à la modernisation